成数多媒体教案及点评｜教案在线预览

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课题知识目标教学目标能力目标情感目标重点难点多媒体使用内容关注学生姓名关注内容教学过程成数明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。成数的理解和计算会解决生活中关于成数的实际

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-05-02 09:35:00

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学校：江油市太平镇龙头村小

成数多媒体教案及点评

未知

2018-05-02 09:35:00

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关键词：成数多媒体教案及点评

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课题

知识

目标

教

学

目

标

能力

目标

情感

目标

重点

难点

多媒体使用内容

关注学生姓名

关注内容

教学过程

成数

明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。

通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。

感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

成数的理解和计算

会解决生活中关于成数的实际问题

一体机，电子教材P9及相应课件

王静怡、唐俊杰、雍博文。

理解成数的意义，正解找准间接分率的单位“1”

教学预设

（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报个

性

修

改

创境激疑

纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）

1、理解成数的含义。

成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”

（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？

（学生讨论并回答，教师随机板书）

成数

分数

百分数

二成

十分之二

20%

合作探究

(2)试说说以下成数表示什么？

①出口汽车总量比去年增加三成。

②北京出游人数比去年增加两成。

引导学生讨论并回答。

2、解决实际问题。

（1）课件出示教材第9页例2：

某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（2）引导学生分析题目，理解题意：

①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？

②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：

今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）

③学生独立根据关系式，列式解答。

④全班交流。

总

结

这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？

1、完成教材第9页“做一做”。

作业布置

2、完成练习二第4、5题。

方法一：

350×（1-25%）

方法二：350-350×25% 板书设计

=350×75%

=350-350×0.25 =350×0.75

=350-87.5

=262.5(万千瓦时)

=262.5（万千瓦时）

关于本教案的常见问题

Q：成数多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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