成数教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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购物中的折扣问题教学设计执教者：杨燕妃教学内容：教科书第12页例5及做一做教学目标：1.通过解决购物中的折扣问题，使学生进一步巩固折扣的计算方法，能理解并正确计算不同优惠形式的折扣。2.通过两种不同优惠方式的对比，使学生经历综合运用所学知识解决稍复杂的折扣问

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-25 07:17:00

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学校：东莞市东坑丽晶小学

成数教案教学设计导入设计

未知

2018-04-25 07:17:00

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关键词：成数教案教学设计导入设计

正文

购物中的折扣问题教学设计

执教者：杨燕妃

教学内容：教科书第12页例5及做一做

教学目标：

1.通过解决购物中的折扣问题，使学生进一步巩固折扣的计算方法，能理解并正确计算不同优惠形式的折扣。

2.通过两种不同优惠方式的对比，使学生经历综合运用所学知识解决稍复杂的折扣问题的过程，培养学生分析解决问题的能力。

3.使学生感受百分数在生活中的应用，体会数学学习的价值，激发数学学习兴趣。

教学重点：理解购物中的多种优惠形式，并正确计算优惠后的金额。

教学难点：理解“满100减50”与“五折”的区别。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、

激趣导入，引入课题

1.杨老师卖东西，同学们购买。购买完毕。从情景中找出数学信息。

2.说一说商场和超市有哪些促销活动？购物中优惠的形式有很多种，我们要做一个精明的小买家。今天，我们就来研究购物中的折扣问题。

二、引导探究，解决问题

1.出示例5.

2.学生自主读题，理解题意，题目给出的数学信息中，哪些是关键的？

A．商场的优惠方式是打五折；B商场的优惠方式是“满100元减50元”妈妈要买的裙子标价是230元。

3.小组交流：你怎么理解关键信息的？

4.小组合作尝试解决。

5.小组汇报展示。

三、突破难点

1.满100元减50元，少50元也是打五折啊，怎么优惠的结果却不一样呢？

2.什么情况下两种优惠一样？

数学在生活中无处不在，商家会利用数学来赚取更多的利润我们则利用数学知识解决生活中的实际问题，做一名精明的小买家。

四、巩固练习，提高能力

1.完成“做一做”. 2.完成练习二第13题，引导学生说一说“折上折”的含义。

3.拓展练习

请同学们根据今天学习的有关知识，给你的同桌编一道题，比一比谁的题目有新意，有创意

五．课堂总结

同学们，在今天的折扣问题中，我们碰到了不同形式的优惠，解决这些问题时要注意什么？

关于本教案的常见问题

Q：成数教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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