分式的混合运算第二课时教学实录｜教案在线预览

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分式混合运算. 项目课时设计内容第2课知识与能力课型新授课教具多媒体课件备注明确分式混合运算的顺序，熟练地进行分式的混合运算通过教学使学生掌握类比的数学思想方法能较好地实现新知识的转化.只要做到这一点就可充分发挥学生的主体性，使学生主动获取知识。体验自己通过实例运算总结法则的过程，在主动学习中形成自

资料类型：教学教案文档

所属课文：分式的混合运算

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2019-06-14 10:53:00

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学校：四川省绵阳普明中学

分式的混合运算第二课时教学实录

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2019-06-14 10:53:00

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关键词：分式的混合运算第二课时教学实录

正文

分式混合运算. 项目

课时

设计内容

第2课

知识与能力

课

型

新授课

教具

多媒体课件

备

注

明确分式混合运算的顺序，熟练地进行分式的混合运算

通过教学使学生掌握类比的数学思想方法能较好地实现新知识的转化.只要做到这一点就可充分发挥学生的主体性，使学生主动获取知识。

体验自己通过实例运算总结法则的过程，在主动学习中形成自信

教学目标

过程与方法

态度与情感

重点

难点

熟练地进行分式的混合运算.

熟练地进行分式的混合运算. 教学手多媒体教学

段方法

教学过程

一、导入新课

二、例题讲解及对应练习

教师活动

1．说出分数混合运算的顺序. 2．教师指出分数的混合运算与分式的混合运算的顺序相同.

（教科书）例7 计算

[分析] 这道题是分式的混合运算，要注意运算顺序，式与数有相同的混合运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减，最后结果分子、分母要进行约分，注意运算的结果要是最简分式.

（教科书）例8 计算

[分析]这道题是分式的混合运算，要注意运算顺序，式与数有相同的混合运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减，注意有括号先算括号内的，最后结果分子、分母要进行约分，注意运算的结学生活动

1.P1135[思考] 根据所给算式，请学生写出分数的乘除法法则. 52m4

(1)m2.例7 计算：

2m3m

x2x1x4(2)()

x22xx24x4x对应练习：

2a113aab(1)

babb42a2a4例8 计算

x2x1x

(222)·

22xyx4x4xxxx42y

22y对应练习：

x2xy

说明或

设计意图

激发学生学习兴趣，培养学生类比迁移的学习方法

多媒体展示

学生板演教师作针对性讲评

培养学生归纳1

三、

学生练习

四、

检测、点拨

果要是最简分式.

教师巡视

答案：

能力

x24x2

) (1)( x22x2x

ab11

)()

（2）(

abbaabab31221

2)()

（1）2x （2）

（3）3 （3）

(aba2a4a2a2

1．计算：

yx)(1)(1)(1

xyxy

a2a1a24a

2)2

(2)(2

aa2aa4a4axy

1.(1)2

2111xyxy(3)() 培养学生分析xyzxyyzzx1问题、讨论问 (2) 114题的能力

a2)2，并求出2．计算(1 a2a2a

（3）

当a-1的值. z

a22.原式=2，当a-1时，作业练习

a41、课本137页练习第2、3题；

12、课本146页习题15.2第1、2（1）（2）原式=-. 题

随堂练习

计算：

五、

课后作业

关于本教案的常见问题

Q：分式的混合运算第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分式的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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