小鸡吃食主要内容及教案内容(共8页)是什么类型的资料？

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小鸡吃食主要内容及教案内容(共8页)｜教案在线预览

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关键词：小鸡吃食主要内容及教案内容(共8页)

正文

小鸡吃食(10的加减法)

羌白镇羌西小学张佳

教学目标:

1、结合具体的摆一摆、画一画等操作活动,探索有关10的加减法的计算方法,并能正确计算10的加减法。

2、学会用有关10的加减法解决简单的实际问题,逐步发展解决简单实际问题的能力。

3、初步学习有条理地思考问题,感受数学学习的快乐。

教学重点:掌握10的加减法,并能正确计算。

教学难点:经历从实际问题抽象并整理出10的加法和相应的减法算式。

教学过程:

一、谜语导入

师:今天老师给大家带来一道谜语,大家仔细听,看谁猜的又快又准确。

远看像黄球,近看毛茸茸。

叽叽叽的叫,最爱吃小虫。(小鸡)

生:小鸡

师:大家太聪明了,一下就猜对了。那你们喜欢小鸡吗?(喜欢),淘

气家就有一群可爱的小鸡,他正准备小鸡喂食呢,我们一起去看看吧。(板书:小鸡吃食)

二、创设情境,探究新知

出示课件:第一幅情境图。

师:大家数一数院子的一边有几只小鸡,(1、2„„9)另一边呢,(1只) 师:谁能把我们看到的数学信息完整的说出来,并提出一个数学问题, 生:一边走来9只小鸡,另一边走来1只小鸡,一共有几只小鸡, 师:你说的真好,你们都听清楚了吗,(清楚)谁能像他一样,再说一次生:一边走来9只小鸡,另一边走来1只小鸡,一共有几只小鸡,(师板书:一共有几只小鸡,)你的声音真响亮。

2、师:怎样列式,(9+1=10)很好,你再说一次。(9+1=10)对,你来(9+1=10)很好!

教师板书(9+1=10)

师:你是怎样算出是10只小鸡的,(数出来的)9再添1就是10。

师:你说的真好,你再来说一次,很好。

3、师:你能说说这个算式表示的意义吗,(一边走来9只小鸡,另一边走来1只小鸡,一共有10只小鸡)你真是个认真听讲的好孩子。

师:谁还有不同的列式方法,(1+9=10)真棒,你再说一次~(1+9=10)教师板书(1+9=10)很好,请坐。

(二)、说一说,填一填

课件出示:第二幅情境图。

1、师:10只小鸡都来齐啦,淘气拿出小米倒入盘子里给小鸡吃。

出示课件:一个盘子边有8只小鸡,另一个盘子边有2只。

师:你都看到了哪些数学信息,(生:一个盘子边有8只小鸡,另一个盘子边有2只。)

师:谁能把我们看到的数学信息完整的说出来,并提出一个数学问题,(生:一个盘子边有8只小鸡,另一个盘子边有2只小鸡,一共有几只小鸡,)

2、师:你说的真好,我们可以怎样列式,(8+2=10)真棒。你再说一次, (8+2=10)很好,请坐。教师板书:8+2=10 我们可以用哪些方法来表示计算过程呢,(摆一摆、画一画,用手指宝宝分一分)现在,就用你喜欢的方法来表示(8+2=10)这个算式的计算过程,并且动嘴说一说,开始。(1分钟)

3、师:谁能说说,你是用什么方法表示(8+2=10)这个算式的计算过程的,

生:我是用小棒摆出来的)你到前面来跟大家说说你是怎样摆的。(一边有8个小棒,另一边有两个小棒,合起来就是10个小棒。)你说的可真好。谁也用了这个方法,(教师做举手动作,学生举手示意)那你们的分法跟他一样吗,(一样)你们真棒。

谁还用了跟他不一样的方法来表示,(用手指宝宝)你是怎样用手指宝宝来表示的,(学生演示)你的手指宝宝真灵巧。同学们看清楚了吗,(看清楚了)那就让我们,也伸出自己的手指宝宝,一起说一说(先伸出8个手指宝宝,再伸出两个手指宝宝,合起来就是10个手指宝宝)你们

的手指宝宝真厉害。

我们除了摆一摆,分一分还可以怎样表示,(画一画)对,现在看老师的大屏幕,我们用三角形代替小鸡来画一画(出示课件)先画出8个三角形,再画出2个三角形,合起来就是10个三角形。

4、师:用这些方法来表示计算过程,你都学会了吗,(会了)同学们真聪明。

5、师:除了8+2=10这个加法算式,还可以怎样列~加法~算式,(课件:第二幅情境图) (2+8=10)你同意吗,(同意)真棒~你再说~(2+8=10)声音真响亮。

6、师:大家看,这10只小鸡吃的多香呀~(点击课件:/\10)我们看到蓝色的盘子边有2只小鸡,同学们想一想,粉色的盘子边有几只小鸡,怎样列式,(10-2=8)你真聪明,你在说一次。(10-2=8)很好~教师板书(10-2=8)

师:同学们,认真观察图(点击课件),谁能将你看到的数学信息完整的说出来,并提出一个数学问题,(一共有10只小鸡,蓝色的盘子边有8只小鸡,粉色的盘子边有几只小鸡)你说的真好。谁还能说的和他一样好(一共有10只小鸡,蓝色的盘子边有8只小鸡,粉色的盘子边有几只小鸡,)你的声音真响亮

师:你会列式吗,你来说(10-8=2),正确。你再说,(10-8=2)对,教师板书:(10-8=2)

师:谁能说一说这个算式表示的意义,(一共有10只小鸡,蓝色的盘子边有8只小鸡,粉色的盘子边有10只小鸡。)你解释的非常好。谁还

能再说一次(一共有10只小鸡,蓝色的盘子边有8只小鸡,粉色的盘子边有10只小鸡。)真是个认真听讲的好孩子

师:孩子们,你们能从一幅小鸡吃食的图中,列出这么多的加减法算式,老师真替你们高兴。那么,从这四个算式中,我们可以看出,10可以分成几和几,(10可以分成2和8)同学们说的真好。

教师板书:10 2 8。跟它相同的关系,只不过调换位置,你们知道是几和几吗,一起说:(8和2)你们真棒10可以分成8和2。教师板书:8 2。我们一起来读一读10可以分成„„(10可以分成8和2,10可以分成2和8),再一起读读,他们对应的加减法算式:(8+2=10 2+8=10 10-2=8 10-8=2)同学们学的真认真。小鸡看到你们这么聪明,它们也想来考考大家。(课件:我们还可能到哪边的盘子吃食,10可以分成几和几,) (三)、10的组成

师:每桌为一小组,用你们手里的小棒,摆一摆,分一分,并完成10的分成这张表。

师:10的分成可真多,那么我们怎样才能更快的记住它呢,老师给大家编了一首凑十歌,我们来看一下。

凑十歌

一九一九好朋友

二八二八手拉手

三七三七好伙伴

四六四六一起走

五五凑成一双手。

三、游戏练习,巩固新知

1、出数游戏

师:大家记住凑十歌了?(记住了),那我们一起来玩“出数游戏”

游戏规则:

1.师生所出的数字合起来必须是10。

2.两人分别说出对应的加减法算式。

例如::老师说我出1。学生:我出9,老师:1+9=10。学生:9+1=10。老师:10-1=9。学生:10-9=1。

操作时,教师可以先和一个同学玩一次进行示范,再和全班一起玩一次。

2 10-3= 10-5= 2+8= 10-4=

10-6= 3+7= 4+6= 0+10=

3、看图填空

师:接下来,我们来做个练习

▽▽▽▽▽

( ) + ( )= ()( ) + ( )= ( ) ()-()=()()-()=(

4.解决问题

师:数学来源于生活,也服务于生活,用我们今天所学的知识,去解决一下生活问题吧。

(1)淘气是个勤劳孩子,妈妈给他10元钱让他去买一包盐,一包盐是3元钱,那淘气还剩几元钱?

10-3=7

(2)小明有7朵花,小红有3朵花,一共有几朵花?

7+3=10

四、畅谈收获,回顾小结

通过今天的学习,你有什么收获.你们都很棒,老师真替你们感到高兴,那么我们用掌声来鼓励一下自己,使老师拍的次数和你们拍的次数刚好凑成10,你们仔细听,老师拍了几下,你们应该拍几下。仔细听。

师拍3,学生拍7.

希望大家以后继续努力,不断进步。

五、布置作业

完成课本44的练习题。

六、板书设计

小鸡吃食

9+1=10 1+9=10

8+2=10 2+8=10 10-8=2 10-2=8

七、教学反思

资料摘要

小鸡吃食主要内容及教案内容(共8页)

小鸡吃食主要内容及教案内容(共8页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

小鸡吃食PPT优秀课件(共8页)

小鸡吃食PPT及配套教案及板书设计(共8页)

小鸡吃食PPT课件和教案设计（一等奖）(共5页)

小鸡吃食PPT课件和教学设计(第二课时)(共2页)

小鸡吃食PPT课件和板书设计(共3页)

小鸡吃食PPT课件课堂实录(共1页)

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Q：小鸡吃食主要内容及教案内容(共8页)是什么类型的资料？

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