快乐的午餐名师课堂实录(共1页)｜教案在线预览

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快乐的午餐【教学目标】1.初步通过数数、比较活动,体验多少的比较方法。2.学会用语言描述比较多少的结果。3.使学生初步体会到生活中处处有数学。【教学重难点】1.怎样理解“多”“少”“同样多”“最多”“最少”,的含义。2.描述比较的结果。【教学方法】比较法【教学过程】一、创设情景,激发兴趣。二、引导操

资料类型：教学教案文档

所属课文：快乐的午餐

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2018-06-07 10:07:00

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学校：五峰土家族自治县湾潭民族中小学

快乐的午餐名师课堂实录(共1页)

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关键词：快乐的午餐名师课堂实录(共1页)

正文

快乐的午餐

【教学目标】

1.初步通过数数、比较活动,体验多少的比较方法。

2.学会用语言描述比较多少的结果。

3.使学生初步体会到生活中处处有数学。

【教学重难点】

1.怎样理解“多”“少”“同样多”“最多”“最少”,的含义。

2.描述比较的结果。

【教学方法】

比较法

【教学过程】

一、创设情景,激发兴趣。

二、引导操作,探究新知。

1.出示快乐午餐情境图

我们看看都有哪数学信息?

2.汇报交流

3.动手操作

(1)师:谁愿意用动物头像来表示你观察到的图上的动物?

(2)师:请其他同学也在下面摆一摆:你看到了几只什么动物?

4.设疑激趣

师:那我们把它们比一比好吗?

5.探究方法

(1)认识同样多(小松鼠和盘子)动手操作:可用摆的方法来比较,要怎么摆、展示、交流:有没有不同的摆法?

(2)认识“谁多”、“谁少”“谁最多”、“谁最少”。

比较松鼠与勺子、松鼠与杯子的多少?

小组内交流后全班汇报。

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关于本教案的常见问题

Q：快乐的午餐名师课堂实录(共1页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《快乐的午餐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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