乘车教案设计（一等奖）(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

《乘车》一年级数学上册《乘车》教学设计 1.在模拟上下车的情境中,使学生体会连加、连减、加减混合的含义,掌握连加、连减、加减混合的运算顺序,并正确计算。2. 通过学生自主探索、合作交流, 发展学生的探索意识和解决问题的能力。3.在学习过程中使学生获得成功的体验,激发学生对数学的兴趣,增进学生之间的感

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘车

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2018-04-26 11:47:00

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学校：成都市龙江路小学分校

乘车教案设计（一等奖）(共2页)

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《乘车》

一年级数学上册《乘车》教学设计 1.在模拟上下车的情境中,使学生体会连加、连减、加减混合的含义,掌握连加、连减、加减混合的运算顺序,并正确计算。

2. 通过学生自主探索、合作交流, 发展学生的探索意识和解决问题的能力。

3.在学习过程中使学生获得成功的体验,激发学生对数学的兴趣,增进学生之间的感情。

〖教材分析〗

本课内容是 10以内的两步式题, 是在学生已经学习了 10以内加减法的基础上学习的。学生对本课掌握的好坏与否直接影响着后面进一步学习 20以内加减法, 是数学链中不可缺少的一环。教材设计了乘车这一情境, 从学生的日常生活入手, 使学生产生浓厚的求知兴趣, 并在具体的上下车情境中体悟到两步式题的运算顺序,让学生学会解决日常生活中一些简单的数学问题。

〖学校及学生状况分析〗

学生刚学完 10以内加减法,在之前没有真正接触过有两个或两个以上运算符号的计算题, 连加、连减、加减混合的计算方法和运算顺序对于他们是较陌生的。

这批一年级学生成长于热闹繁华的市区, 有良好的生活条件, 并且家长文化修养较好, 使得他们有着宽阔的视野、敏捷的思维和良好的学前教育, 大部分学生语言表达能力较好,表现欲极强。对于他们来说 10以内的加减法并不困难, 因此在本课教学中重点及难点就是运算顺序。当然, 和所有的小朋友一样, 班上的学生爱卡通图像, 爱小动物, 更好胜, 所以本课教学设计采用童趣与竞争相结合的方式。童趣,趣在由看马戏贯穿全课;竞争,争在小魔女奖励的智慧星,既有承上启下的作用又能激发学生的学习欲望。

教学过程

一、创设情境,导入新课

1.出示情境图,观察说说图的意思。

2.指名说一说。

二、学习讨论

1.模拟上、下车的游戏。

2.独立填写书上的空格。

3.指名说说你是怎么想的?

4.结合实际,提出一些连加、连减混合的问题,并进行讨论。

三、试一试

1.看清算式,说说先算什么再算什么。

2.用小圆片摆一摆,算一算。

四、练一练

1.说一说,算一算

(1)观察图,把三幅图的意思连起来说一说。

(2)列出算式算一算。

2.口算,生独立完成。

3.看图

(1)数出△、○、□各有几个

(2)比一比谁比谁多(少)几个?

(3)填一填。

4.说一说,填一填。

(1)同桌两人看图说一说,填一填。

(2)集体讨论、反馈。

关于本教案的常见问题

Q：乘车教案设计（一等奖）(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘车》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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