资料摘要
教学目标1.使学生初步知道0的三个含义,通过直尺认识0在数中的顺序,会读写0.2.指导学生规范写0,培养学生书写能力.3.引导学生观察图,感悟数学知识的魅力.教学重点1.初步知道0的含义,0在数中的顺序,会读写0.2.指导学生规范书写,养成良好的书写习惯.教学难点理解0的三个含义教学过程一、创设情景
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- 2018-06-10 17:34:00
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- 学校：凌海市班吉塔镇九年义务教育学校
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小猫钓鱼优质公开课教案(共3页)
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关键词：小猫钓鱼优质公开课教案(共3页)
正文
教学目标1.使学生初步知道0的三个含义,通过直尺认识0在数中的顺序,会读写0.2.指导学生规范写0,培养学生书写能力.3.引导学生观察图,感悟数学知识的魅力.教学重点1.初步知道0的含义,0在数中的顺序,会读写0.2.指导学生规范书写,养成良好的书写习惯.教学难点理解0的三个含义教学过程一、创设情景,激发兴趣.教师:大家喜欢听故事吗?你们听过《小猫钓鱼》的故事吗?(放录音,听故事.)(点评:“借助小猫钓鱼”的有趣情境,呈现一组连环画,使学生直观形象地看到变化过程.教师在这里注意联系学生的儿童心理特点,通过学生喜欢的讲故事的形式,丰富学生的感性积累,发展学生的数感.)二、观察画面,引入新课(一)出示主题图.(1)学生在书上写数.(2)展示教师:你认为他哪写的好,哪还需要改进呢?(点评:学生之间的评价也很重要,在学生评价中有,教师有意识的进行引导,让学生可以看到其他同学的优点,引导学生正确的进行互评.)教师:小黄猫一只也没钓着,在他的下面应该写几呢?(写0)2.出示图片教师:直尺上的数是怎样排列的?这些数是从几开始的?(这些数是按顺序排列的,从0开始的)这个0表示什么呢?小组同学互相说说.谁来说说你们组的意见?小结:直尺上的这个0,表示开始,起点的意思.2.出示图片
教师:0度可以这样表示.(点评:教师在这一环节让学生观察图,找出“0”让学生说说“0”的含义,从而明确“0”让学生不仅可以表示没有,还可以表示其他的含义.在此基础上,让学生直观体会“0”的实际含义.)三、学习写0.(一)教师:我们在这么多地方见过0,0是怎样写出来的,请看大屏幕.1.课件演示:0的写法2.边演示边讲解:0是一笔写成,起笔在右上边线中间偏上一点,向上碰到上边线,再向左下写,写到横竖中线焦点的地方,与竖中线接触,然后向右下拐,到下边线中间偏左的地方与下线接触,再往上拐到中线附近,与右边线接触,再继续向上,收笔处与起笔处相连接.教师:请你用手指和课件演示一起写一遍.学生书空(点评:教师重视学生学习习惯的培养,关注学生良好学习习惯的养成.) (二)出示图片1.教师:你能把下面的空格写完吗?2.出示学生写法001002003004005006007008009010001002003004005001002003004005教师:哪种写法对呢?为什么?(这两种方法都对,第一种是接着写的,第二种是照样子写的.)(点评:鼓励学生用不同的方式思考问题,培养学生的创新思维和创新意识.)教师:你们写得真棒!在写好字的同时,还注意了写字的姿势.下面我们一起来休息一下.课间休息:播放歌曲《小猫钓鱼》四、课堂练习(一)出示图片:请你从0开始,按顺序把这些数连起来
教师:请你先想想,怎样数快,再把你的想法和小组同学说说,看谁的方法最快. (指名演示怎样数.)(点评:教师鼓励学生算法的多样性尊重学生的独立思考,引导学生进行讨论与交流,培养学生良好的思考习惯和合作意识.)五、课堂小结生活中还有哪些地方用到0呢?
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