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乘车教案公开课一等奖(共5页)｜教案在线预览

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关键词：乘车教案公开课一等奖(共5页)

正文

《乘车》教学设计

闫炜娜

一、教学内容与目标

北师大版小学数学教材一年级上册45-47页。

1、在具体的乘车情境中,体会连加、连减、加减混合运算的含义;

2、能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序,并进行正确计算;

3、通过自主探索、合作交流,发展初步的探索意识和解决问题的能力。

二、教材分析

这节课的教学重点是帮助学生根据情境体会连加、连减、加减混合的意义,列出算式并正确解答。教学中要注重培养学生用语言、操作、模拟等不同方式的交流,体会算式的具体意义,并在问题解决的过程中学会数学思考。尤其要注意引导学生结合情境、解释算式和结果的具体意义。

本节主要学习连加、连减、加减混合运算,这是学生学习10以内数的加减法的最后一个内容。三个数之间的运算时学生第一次接触,对学生来说有一定的难度,因为在计算过程中,需要思考先算什么,再算什么,分两步口算才能得到结果,是本节课的难点。

三、学情分析

本节主要学习连加、连减、加减混合运算,这是学生学习10以内数的加减法的最后一个内容。三个数之间的运算时学生第一次接触,对学生来说有一定的难度,因为在计算过程中,需要思考先算什么,再算什么,分两步口算才能得到结果,是本节课的难点。在具体情境中,要引导学生说一说每一步表示的是什么意思,并注意要把第一步算出的结果填在方框内。

四、教学准备

课件、小棒、算式、卡片

五、教学设计

(一)创设情境,激发兴趣:

1.放音乐,猜一猜是什么声音。你坐过公交车吗?

2.播放乘车视频,揭示课题。

设计意图:通过猜一猜的活动,激发学生的学习兴趣,唤起学生主动

探究新知的学习情感,为学习活动准备了积极的心理态势,同时让学生体验到生活中处处有数学。

(二)、展开活动,学习新知:

活动一、师生探讨连加计算:

1.1路公交车很快到站了,你能看懂这幅图吗? 说一说你从图上得到了哪些数学信息?你能提出什么数学问题?

2. 这个问题怎样来列算式?为什么用加法吗?这个算式中的每个数分别代表图上的哪些人?你能用小棒代替人来摆一摆,数一数吗?

3.你会计算这样的三个数相加的算式吗?谁来说说怎样计算?你们同意他的方法吗?

4.小结:看来计算三个数连加的算式,可以先算前两个数,再和第三个数相加。

活动二、小组探讨连减计算:

车辆启动,请扶好站好,东门站到了,下车的乘客请做好准备。

1.你从图上得到了哪些数学信息?车上现在有几人?

2.请你和小组同学互相说一说,怎样解决这个问题。

3.小组汇报,你是怎样列算式的?给大家讲一讲为什么这样做。

4.小结:三个数连减的算式,先算前两个数,再和第三个数相减。

活动三、独立探究加减混合计算:

车辆启动,请扶好站好,钟楼站就要到了,下车的乘客请做好准备。

1.钟楼站到了,你从图上得到了哪些数学信息?车上现在有几人?

2.请你自己想一想,怎么解决这个问题,写在答题纸上。

3.个别汇报,你是怎样列算式的?给大家讲一讲为什么这样做。

4.小结:三个数加减混合运算,先算前两个数,再和第三个数相加减。

活动四、小结:

1.请检查你的答题纸,每道题都有对应的奖励星,你一共得到了几颗星?怎样用算式来表示呢?

2.观看小视频:乘车安全我知道。

设计意图:结合学习内容,通过三个有层次的活动,让学生在玩中学,学生易于理解掌握,让学生自己学习连加、连减、加减混合运算,并在此基础上提出问题,培养学生从实际生活中提出问题的能力,体会到数学问题从生活中来。

(三)、闯关游戏,巩固提高:

1.第一关:送小动物回家。

小动物忘记家门的密码了,你能帮帮它们吗?

第二关:开心停车场。

看图讲一件发生什么事情了,你能列算式解决吗?

3.认真思考巧计算。

设计意图:通过活动竞争,学生放松身心,并学会应用知识解决问题,同时学生的思维也得到进一步的训练。

(四)多维评价,小结全课。

1、同学们这节课上的开心吗?

2、你对自己的表现打几分?为什么?你对你的好朋友呢?

3、如果给老师打分,你打几分?为什么?

设计意图:通过多角度的自我评价、生生互评、师生互评,让学生总结自己课堂的表现,发现别人的闪光点,学会正确审视自己,欣赏别人。

六、板书设计:

资料摘要

乘车教案公开课一等奖(共5页)

乘车教案公开课一等奖(共5页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_22

配套课件

乘车PPT课件教学实录(共5页)

乘车PPT课件和教学实录与评析(共4页)

乘车公开课课件(共5页)

乘车PPT课件和教案推荐(共5页)

乘车PPT获奖课件(共3页)

乘车课件国家一等奖(共12页)

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关于本教案的常见问题

Q：乘车教案公开课一等奖(共5页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？