综合学习八教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

《鸟的天堂》教学设计方丽焕教学目标:1.学会11个生字,正确读写词语:纠正、逼近、做巢、静寂、应接不暇2.有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。3.默读课文,理解内容,感受文中描写的“鸟的天堂”那与自然友好相处的和谐之美,增强保护生态环境的意识。4.领悟作者抓住事物特点进行静态、动态描写和寄情于景

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合学习八

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2018-04-27 13:52:00

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学校：滦州市古城街道桃园小学

综合学习八教学设计一等奖

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关键词：综合学习八教学设计一等奖

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《鸟的天堂》教学设计方丽焕

教学目标:

1.学会11个生字,正确读写词语:纠正、逼近、做巢、静寂、应接不暇

2.有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。

3.默读课文,理解内容,感受文中描写的“鸟的天堂”那与自然友好相处的和谐之美,增强保护生态环境的意识。

4.领悟作者抓住事物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。

重点:1.学会11个生字,正确读写词语

2.有感情的朗读课文,理解课文内容

难点:1.了解大榕树的特点

2.了解作者怎样描写景物、表达感情的

教学过程:

一、整体感知,激发情感

1.我们同巴金一同去了“鸟的天堂”,谁能说说课文主要讲了什么?

2.作者去了“鸟的天堂”,发出了怎样的感慨?分别是在什么情况下有感而发的呢?我们一起去看看这棵神奇的树吧。

3.“鸟的天堂”到底指的是什么呢?

二、品词读句,感悟这美丽的南国的树

1.指名读5至9自然段,思考这棵树有什么特点?

2.默读思考:作者是怎样写出这棵大榕树的特点的?把你感触最深的句段多读两遍,在旁边写上你的体会

3.交流:

a.榕树具有怎样的特点呢?我们应该用怎样的语气读呢?知道朗读

b.不可计数是什么意思?指导看第一幅图,谁能用一个词语来形容榕树的大(独木成林)

c.一个“卧”字让你仿佛看到了什么?想了什么?再引导看第二幅图,谁能用朗读来展示榕树的大

d.阅读第八自然段,闭目听老师读,你仿佛看到了什么?“颤动”是什么意思,理解颤动表现了新的生命虽然是弱小的,但是生命力是旺盛的。

e.如果你是一只小鸟,你愿意来这棵南国的树上安居乐业吗?

三、引导质疑,感悟鸟的天堂的确是鸟的天堂

默读第14自然段,谁能火眼金睛发现问题?引导学生理解为什么前面一个鸟的天堂加了引号,而后一个鸟的天堂没有加引号呢?

四、深化中心、迁移教育

1.学完课文,谁能告诉我这里为什么成了鸟的天堂呢?

2.除了大榕树的大和茂盛之外还有什么原因呢?(人类的保

护,大自然的恩赐)

3.大自然多么的神奇、美丽,我们应该学习这里的人们,保护鸟类,保护环境,让我们的地球母亲成为人间的天堂。五、拓展延伸

如果你是鸟的天堂里的一只小鸟,你会怎样向别人介绍你的家园呢?以榕树上一只小鸟的身份写一篇导游词不是

关于本教案的常见问题

Q：综合学习八教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合学习八》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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