15妈妈睡了教学设计思路

15.妈妈睡了

教学目标：

1.认识“哄、润、催”等13个生字并组词，会写“梦、故、均”等6个字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。

3.感受母爱，懂得关爱父母。

教学重点：

学会生字，

能流利地朗读课文。理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。

教学难点：

感受母爱，懂得关爱父母。

【教学课时】2课时

第二课时

教学过程

一、

由实际生活导入新课。

1.我和孩子们一起唱大家都很熟悉的歌曲《世上只有妈妈好》。(出示课件)《世上只有妈妈好》音频）我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？请把你观察到的妈妈介绍给大家。

2.教师过渡：

同学们都向大家介绍自己的妈妈，有一位小朋友也仔细地看着他的妈妈，（出示课件）你们看妈妈在干什么？今天我们一起走入《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。课件展示课题。

3. 揭示课题，板书《妈妈睡了》。

我们应该怎样读这个题目呢？齐读课题。

二、

复习生字并组词

三、

初读课文，初步感知课文内容。

提出要求：

1. 课文主要写了什么事情？（出示课件）

2. 自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，一直读到自己满意为止。

3. 同桌互读。

4. 指名接段读文。

5. 学生评价刚才那几个同学读书的情况。评价优点，并提出建议。

四、细读课文，体会深情

1. 根据阅读提示读课文：想想妈妈睡觉时的样子？用横线画出来。

学生自学。班内交流。教师指导朗读。

2.课文中表达了母子间真诚的爱，确实使人真受感动。哪些地方使你最受感动？读一读，找一找。再与小组同学交流。

（1）品读课文第1、2、3自然段。

我们读了课文，又认识了这么多字，下面我们再读课文，看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看出来的？和你的同桌说一说。

（课件出示）出示课文第4、5自然段。

很美丽。

从“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”可以看出。（出示课件）

（板书：明亮

弯弯

红润）

睡梦中的妈妈那么美，该怎样读？

自由练读，指名读，评价读。

（2）

品读课文第6、7自然段。下面我们再读课文，看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看出来的？说一说。

（课件出示）课文第6、7自然段。

好慈祥。从嘴角眼角挂着笑意可以看出。睡梦中想故事要给孩子讲，说明妈妈爱孩子。

理解“慈祥”，并结合学生自己身边的人来说说。（板书：慈祥）

思考：从哪看出妈妈慈祥？说一说哪是看到的，哪是想到的。

“妈妈微微地笑着”是看到的，想到的是：“好像在睡梦中，她又想好了一个故事，等会儿讲给我听。”

妈妈这样慈祥，这样关心孩子，这一段该怎样读？通过有感情朗读体会母子间浓浓的爱。

（3）品读课文第8、9自然段。

（课件出示）：课文第8、9自然段。

从“呼吸沉”“头发粘在额头上”“沙沙的声音听不到”说明妈妈睡得香，干了很多活，很累。

引导学生体会从哪些词句中感到妈妈好累。妈妈为什么这么累？体会妈妈的爱。从“呼吸沉”“头发粘在额头上”“沙沙的声音听不到”说明妈妈睡得香，干了很多活，很累。想想妈妈会干了那些活？是啊！妈妈多累呀！（板书：很累）

我们都想让妈妈好好睡一觉，这一段该怎样读？

指导朗读：我们都想让妈妈好好睡一觉，那么，这时候我们应该怎样读这段呢？可回忆自己妈妈的辛苦，再充分朗读感悟妈妈的辛苦，妈妈的爱

五、小结

《妈妈睡了》是以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻。课文所表述的是母子之爱，孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子是通过孩子观察时的想象来反映的。

六、

延展训练

1．妈妈辛苦了，为妈妈做一件事。 2. 你爱你的妈妈吗？你想对你的妈妈说什么？