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练习一广西钦州市灵山县实验小学 梁琼英教学内容：苏教版数学三年级下册第7页练习七1~5题教学目标：1.帮助学生巩固整十数乘整十数的口算，进一步理解掌握两位数乘两位数的笔算方法，形成必要的技能，同时养成良好的验算习惯。2. 在学习中合理应用口算、估算和笔算的联系，体会解决问题策略的多样性，发展数学思
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4.练习一评课稿
未知
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关键词：4.练习一评课稿
正文
练
习
一
广西钦州市灵山县实验小学 梁琼英
教学内容：苏教版数学三年级下册第7页练习七1~5题
教学目标：
1.帮助学生巩固整十数乘整十数的口算，进一步理解掌握两位数乘两位数的笔算方法，形成必要的技能，同时养成良好的验算习惯。
2. 在学习中合理应用口算、估算和笔算的联系，体会解决问题策略的多样性，发展数学思考。
3.在学习中体会与他人交流和成功的乐趣，树立学习数学信心。
教学重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法，体会口算、估算和笔算的联系。
教学准备：多媒体件。
教学过程：
一、知识回顾
1.师引入：我们学习了乘法，下面是关于乘法的一些问题，你能找出正确的答案并说一说是哪方面的知识点吗？
（1）30 ×40=（
）
（2）27 ×32 ≈（
），准确的积是（
）
根据学生的回答，质疑说出算法，并适当板书，然后学生读一读。
（1）整十数乘整十数的口算
（2）两位数乘两位数的估算
（3）两位数乘两位数的笔算
2.引入课题：今天利用这些知道，解决练习一（1）（板书课题）
二、基本练习
（一）口算
1.口算50 ×90时，先算（
）乘（
），再在积的末尾添上（
）个0，
最后结果是（
）
2.小明说：“50×80的积的末尾有2个0”他说得对吗？为什么？
学生独立完成，指名说出想法，全班评价。
3.引导：口算时，要注意先把0前面的数相乘，再看乘数末尾有几个0，
就添上几个0。注意这点，就能正确口算了。
4.
比一比谁快：完成练习一第1题
独立完成，同桌对答案。
（二）估算
出示：
1.估算89×40时将（
）看作（
），再乘（
），得（
）
学生独立完成，指名说出想法。
2.83×47积比（
）大，比（
）小。
渗透估小.估大的估法
质疑：这个范围，哪个数最接近？要最接近怎么办？
小结：估算的方法有多种，但最接近的还是把这两个乘数看作是最接近
整十数来估
3.一个书包28元，买10个这样的书包，300元够不够？（
）
指名说怎么知道是够还是不够？
质疑：除了计算，还有什么办法知道？
小结并引入：有时候，口算估算都可以帮我们解决问题。到底口算、估
算和笔算有什么联系？
（三）笔算
1.
学生思考，说出想法，提醒注意用十位的2乘，表示是20，得数要与十位对齐。
2.
下面的计算对吗？说出理由
学生，并说出错误理由
小结：计算时，要注意用第二个乘数的个位乘第一个乘数，再用第二个乘数的十位乘第一个乘数，然后把两次积相加。
3.
用竖式计算
80×75=
12×96=
（1）
学生独立完成，个别板写，全班订正。
（2）思考：想一想，你怎么知道计算是否正确？
（3）小结，可以用再算一次的方法验算，也可以交换两个乘数的位置的方法进行验算。
三、实际应用
1.学生独立完成
2.全班讨论订正
3.小结：乘法计算在我们生活中，无处不在。只要我们学好本领，就一定能为我们的生活服务。
四、课堂小结
1.这节课你有什么收获？
2.举例说明两位数乘两位数在生活中的应用。
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