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习作教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计方案

正文

“感受自然”习作指导教学设计

新课标人教版六年级上册第一单元习作教学

文/苍溪县东溪镇双田小学校王勇

教学目标

1、打通习作与阅读的通道,明白作文之前必须考虑的两个关键问题;

2、通过观察大自然、感受大自然,陶醉大自然,从而培养热爱大自然的思想情感;

3、展开丰富的想象和联想,学习“以人拟物”的习作方法。

教学难点

4、将自己想象成自然界当中的某一动物或植物或现象,然后用笔写下其生活或成长。教学过程

一、回味经典课文,领悟关键问题。(3分钟)

1、引导学生读教材第1页第一段,明确单元主旨。——感受自然

抓中心句(“本组课文将带领我们投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声、交流感受。”)。

2、学生再读第1页第二段,明确表达方法》——①联想和想象②拟人、比喻修辞③总分式。

“学习本组课文,要注意体会作者是怎样细心观察大自然的,有哪些独特的感受;还要体会作者是怎样展开联想和想象,表达这些独特感受的。”

二、阅读精彩“练笔”,激起习作兴趣。(2分钟)

让学生读出小练笔中有关“联想和想象”的精彩语段,然后欣赏评析,(当然将想象不充分的进行讨论、充实),激发学生兴趣,树立学生信心,懂得“充分展开联想和想象”来作文,是很简单的、很有趣的,让他们乐意去习作。

三、激发学生想象,进行联想练习。(2分钟)

联想就是从这样事物想到另一个事物,联想能力越强,创造能力就越强,因此,我们要锻炼自己的联想能力。

练习题目:

鸟儿在叫。(唱歌、讨论、开会、争吵……)

树叶落下来。(蝴蝶飞舞;寄给大地的贺卡、书信、情书……)

山间云雾飘浮。(披薄纱、围纱巾;挥之不去的思绪、思念……)

鸡叫(不同叫法)

我们作文中联想的主要方法:比喻、拟人等修辞手法。

如何培养提高自己的联想能力?

一是多观察事物,平时多注意身边的人和事,

二是多参加一些有益的活动,勤于记录,记下自己的所见所闻所感,这样积累多了,你的想象能力就越来越强了。

四、交流“自然”感受,进行分组训练。(5分钟)

先让学生读出本次的习作要求,然后让他们分组讨论,大胆说出自己最感兴趣的动物或植物或自然现象,并设想自己就是这动物或植物或这自然现象,这其中会发生的有趣的事或情景。

第四课,索溪峪的“野”进行仿写让学生闭上眼睛,想象出自己是大自然中的成员,然后把陶醉大自然的场景在眼前“放映”,再拿笔静心写下来!

第一组仿写“家乡的山美”,第二组仿写“家乡的水美”,第三组仿写“家乡的动物美”,第四组仿写写“家乡的人美”。

五、阅读同伴习作,整体感悟写法。(3分钟)

让学生阅读同伴优秀习作,讨论习作的优点和缺点,以切实懂得方法。

板书设计

“感受自然”习作指导教学设计

主旨——“感受自然”

①联想和想象

表达方法怡②修辞手法

③总分式

教学评析:

本微课设计的主题思想,让学生通过单元经典课文学习,掌握一定的写作技巧,通过先说后写的方式进行,让学生敢于表达,乐于写作,提高写作水平!

资料摘要

习作教学设计方案

习作教学设计方案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计方案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？