9称象教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

秤象1.正确认读本课14个生字，正确书写6个生字，认识其中的多音字“称”。2.过程与方法：正确、流利地朗读课文，理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。通过官员们的称象方法和曹冲称象方法的对比，理解曹冲称象方法的科学巧妙。教育学生遇事要开动脑筋，多想办法。3.情感态度与价值观：继续学习默读，并

资料类型：教学教案文档

所属课文：9称象

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2018-04-24 14:08:00

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学校：晋州市第六中学

9称象教学设计及说课稿

未知

2018-04-24 14:08:00

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关键词：9称象教学设计及说课稿

正文

秤象

1.正确认读本课14个生字，正确书写6个生字，认识其中的多音字“称”。

2.过程与方法：正确、流利地朗读课文，理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。通过官员们的称象方法和曹冲称象方法的对比，理解曹冲称象方法的科学巧妙。教育学生遇事要开动脑筋，多想办法。

3.情感态度与价值观：继续学习默读，并且乐于用自己的话讲这个故事。

【教学重难点】

通过官员们的称象方法和曹冲称象方法的对比，理解曹冲称象方法的科学巧妙。教育学生遇事要开动脑筋，多想办法。

一·谜语导入，引入新课

师：一起来猜一个谜语

“耳朵象扇子,鼻子象钩子,身子象堵墙,腿象四根柱子,它是什么动物?”（出示大象图片）

二·解读目标

学习部长领读，用双色笔勾画重点。

三·复习旧知

齐读·男女生pk读。

PPT出示本课会认的生字，老师领读一遍，学习部长领读，每个组长领读一个生字。指名学生读。

PPT出示会写的生字，学习部长报组，让组员说出组词并能用组词来造句。

四·（1）谁要秤象？

（2）谁想出了秤象的好办法，谁的办法最好？

（3）用什么办法称出了大象的重量。

五·以组为单位讨论课文讲了一件什么事？

六·理解“直摇头”的意思，说说曹冲不满意的原因。

七·同学们：我们应该向曹冲学习什么呢？

板书设计：

官员们秤象：

｛

——砍树造秤——提不起秤

——宰象割块——伤害大象

曹冲

——用船和石头——秤出重量

八．当堂检测

关于本教案的常见问题

Q：9称象教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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