这月我当家 课件配套优秀公开课教案设计

《这月我当家》教学设计

五年一班张冬颖

教学内容:北师大版义务教育课程标准实验教材数学五年级下册第六单元第71-72页,百分数应用(三)。

教学目标:

1、通过学生对统计表内数据之间关系的分析,理解掌握百分数应用(三)的有关数量关系,并学会列方程解这样的简单百分数应用的问题。

2、让学生在经历实际数据调查的过程中,体会百分数的运用,以及体会百分数与统计的联系。

3、在学生解决“家庭一月支出”问题的过程中,培养学生观察、比较、迁移、类推的能力。

4、让学生感受数学与生活的密切联系,激发学生的求知欲,增强学生的应用意识。在解决问题的过程中,体验成功的乐趣,增强学好数学的信心。

教学重点:会用方程解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数在现实生活中的应用价值。教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、旧知铺垫

1.用等量关系表示下列各题中的数量关系。

(1)一段铁丝剪去1/3 ,刚好是3米。

(2)某校有女生250人,占全校人数的3/5 。

(3)桃树的棵树是梨树的5/8。

2.只列式不计算。

(1)一根绳子的2/3是40米,求这根绳子的长。

(2)一桶油倒出20千克,刚好占全桶油的3/7,这桶油有多少?

(3)学校里有男生300人,相当于女生人数的2/3,女生有多少人?

3.完成后请学生说一说:以上都是什么类型的问题?(板书:已知一个数的几分之几是多少,求这个数。)

4.解答这类问题的思路和方法是怎样的?(主要是通过找等量关系式列方程和算术法算式。)【旧知铺垫,为了解决百分数应用问题的解题思路和方法。】

二、揭示课题

1、谈话引入:同学们,你们家是谁当的家,你了解你家一个月的支出情况吗?请简单介绍一下。

师:如果让你去当家,你会如何支配家里的支出?

师:“当家”中的学问可多了,你们想弄清“当家”中的数学问题吗?好,今天我们就来研究。

2、揭示课题,板书:这月我当家。

三、探究新知

(一)出示教学目标(课件)

(二)收集数学信息和问题

师:假如老师想对你家的家庭月支出有一个清楚的了解,而且能一目了然,你会怎样做呢? (生:制作成统计表)

师:这就是笑笑家的家庭月支出情况统计表,但是很遗憾,统计表被弄脏了,其中一些数据看不清楚了,你们愿意帮笑笑找回看不清的数据吗?(课件出示统计表)

1、读统计表,从中你知道哪些数学信息?

2、这里的合计是什么意思?

3、同学们找到了表中的一些数学信息,你能说一说这里的40﹪表示的是什么意思吗?

4、那8﹪表示什么?

(三)看来同学们对于这份统计表的解读还是比较到位的。谁能根据主题图与统计表中的信息,编一道完整的数学问题。

1.生:(1)笑笑买食品花了500元,占总支出的40﹪,笑笑家这个月一共花了多少钱?

(2)笑笑买服装花了100元,占总支出的8﹪,笑笑家这个月一共花了多少钱?

(学生板书:这个月一共花了多少钱?)

2.分析,解答问题。

教师:请打开本任选一题来做,做完之后,与同桌交流你的解题思路。(生黑板上做并说解题思路方法)

3. 同学们,请认真思考,我们在解决“笑笑家这个月总支出了多少钱?”这个问题的思路与方法和复习中的分数应用题的解题思路与方法有什么联系?

其实,百分数应用问题就是分数应用问题,就用解决分数应用问题的思路与方法来解。因此,今天所解决的就是已知一个数的百分之几是多少,求这个数的应用题。用方程解决这样的问题时,关键是什么?(找到一个等量关系式)等量关系式从哪里找?(食品占总支出的40%,服装占总支出的8%)对,每道题目都有这样表示数量之间关系的句子,分析它们是我们解题的关键,所以我们把这些句子叫做“关键句子”,解题的时候同学们一定要有双慧眼,发现关键句子,从中找到等量关系式,从而轻松解决问题,好吗?

我们看,笑笑的这份统计表是不完整的,你能帮她补充完整吗?一起来看,还有哪些地方需要我们补充呢?(指名齐说)

4.小组合作把统计表补充完整(小组代表汇报)

5.百分数与统计的联系

刚刚同学们已经把统计表填写完整,我们用什么方法检查填写的是否正确呢?(将统计表中的百分数相加得100%;讲表中的各项支出相加与总支出相等)

四、巩固应用

1、类别本数占总数的百分比

科技类2400 20%

故事类3600

学科类50%

(1)学校图书馆共有多少本书?(2)请把上面的统计表填写完整。

2、某种花生仁的出油率约是42%,要榨1050千克的油,需要这种花生仁多少

3、一套西服按六五折出售的价格是260元,这套西服的原价是多少元?现价比原价便宜多少元?(作业)

五、全课总结作为一家之主的感觉怎样?

六、板书设计:

这月我当家

已知一个数的几分之几(百分之几)是多少,求这个数。

这个月一共花了多少钱?