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2 美丽的南沙群岛第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：2 美丽的南沙群岛第二课时教学实录

正文

《美丽的南沙群岛》教学设计

云南省保山市昌宁县漭水镇中心完小李花艳

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、理解课文内容,激发学生热爱南沙、热爱祖国辽阔海疆的思想感情。

教学重点、难点:

抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。

教学时间:两课时。

第二课时

一、激情导入。

上节课我们学习了《美丽的南沙群岛》这篇课文的生词。在中国的最南端,那里有金色的海滩,黝黑的礁石,雪白的浪花清澈的海水,五彩的海龟……真是一幅美丽动人的热带风光图。这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。今天,我们大伙儿,就去走一走,瞧一瞧。

出示课题。(“美丽”用红粉笔写)齐读,读了课题,你觉得课文会写些什么,你还想知道什么?

二、初读课文。

1、上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文,你们知道了些什么?仔细读课文,出示:

a、南沙群岛位于()。

b、南沙群岛是祖国的,也是(“巨大蓝色宝库”“迷人的世界”)

2、这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

三、精读感悟。

1、传说中的南沙群岛是什么样的?

2、指名读第1自然段。

⑴“晶莹的珍珠”指什么?读了第一句,你觉得南沙群岛有多少岛屿,用自己的话说说。

⑵那南沙群岛到底有多少呢,“星罗棋布”是什么意思,齐读第二句,边读边想象。

⑶指导朗读第一、二句。

师小结:南沙群岛的岛屿不仅星罗棋布,而且美如珍珠,你们读得真不错。

⑷早在两千多年前,我们就生活在这片美丽的土地上,同学们你们猜猜他们会怎样生活,再细细读读。指名读第三句,其他同学注意听。评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”“生息繁衍”等词语的意思。

3、齐读第一自然段,思考课后第5题。

师总结:早在两千多年前,我们的祖先就生活在南沙群岛上,说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。相信同学们一定会为之骄傲,同学们带着这种情感试着背背第1

自然段。

四、学习第二自然段。

1、指名读第2自然段,数数有几句,你喜欢哪一句?出示:南沙是祖国巨大的蓝色宝库,她拥有难以计数的珍贵的海洋生物,蕴藏着极为丰富的矿产资源,贮存了用之不竭的海洋动力。

a、轻声朗读。

b、如果老师把它改成这样,你觉得怎样?

她有很多很多的海洋生物,有很多很多的矿产资源,有很多很多的海洋动力。

c、比较朗读,用自己的话说一说,体会感情的不同。

d、有感情朗读,背诵。

过渡:为了进一步说明南沙群岛的物产丰富,作者还举了一个例子具体说明。

a、指名读第二句。

b、师介绍“波斯湾”的情况。

c、“仅”换一个词怎么说?去掉“仅”意思有什么不同?

d、练习说话。

我们班少数民族真少,仅小明一个人。

2、总结:南沙群岛有着丰富的矿产资源,水产资源和海洋资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

五、学习第三自然段。

1、多美的南沙群岛啊!你们想不想去散步画画呢?

a、自由朗读第三自然段,把表示颜色的词画下来。

b、导读这一段,让学生试着边读边想边绘画。

c、评估学生的作品,讨论为什么这样画?

结合绘画和课文理解个别词的意思。指导学生读自己喜欢的句子。

d、练习试着背第三自然段。

资料摘要

2 美丽的南沙群岛第二课时教学实录