分数除法（二）教学实录及点评｜教案在线预览

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分数除法(二)教学设计教材内容:北师大版五年级下册第57页-59页。教学目标:能力目标: 培养学生动手动脑能力,以及判断、推理能力。通过分析的出结论。知识目标: 体验整数除以分数的计算方法,在讨论交流的基础上总结出计算法则,并能正确的计算。情感目标: 培养学生愿意交流合作,喜欢数学的情操,感受数学来

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数除法（二）

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2018-04-11 13:59:00

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分数除法（二）教学实录及点评

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关键词：分数除法（二）教学实录及点评

正文

分数除法(二)教学设计

教材内容:

北师大版五年级下册第57页-59页。

教学目标:

能力目标: 培养学生动手动脑能力,以及判断、推理能力。通过分析的出结论。

知识目标: 体验整数除以分数的计算方法,在讨论交流的基础上总结出计算法则,并能正确的计算。

情感目标: 培养学生愿意交流合作,喜欢数学的情操,感受数学来源于生活,体验操作的欢乐。

教学重点: 整数除以分数的计算法则推导过程。

教学策略: 在小组间交流合作的基础上,通过操作得出结论。

教学准备: 多媒体

教学过程:

一、导入新课。

前一课我们学习了分数除以整数的计算方法,你们还记得吗? 老师考一考你们好吗,看题目。指名说出计算方法和结果,并评价。那么这

一节课我们继续学习整数除以分数的计算方法。好不好。(好)

二、学习整数除以分数

用多媒体出示课本的题目

1、有 4 张同样的大饼每两张为一份,可以分成多少份? 指名回答: 4÷2=? 并说出列式的依据。

2、有 4 张同样的大饼每一张为一份,可以分成多少份? 指名回答: 4÷1= ? 并说出列式的依据。

3、有 4 张同样的大饼每两张为一份让学生画一画,涂一涂,并在小组间交流讨论,最后全班交流,指名回答。教师小结: 从图上看出结果是 8, 4÷21=8,也可以用 4×2=8 来表示。

4、有 4 张同样的大饼,每31张为一份,可以分成多少份? 每41张为一份,可以分成多少份? 在小组中解决这两个问题,然后全班交流,教师评价。

三、计算法则的教学。

出示一下题目 4÷21( ) 4×2 4÷31( ) 4×4 2÷21( ) 2×3 2÷31( ) 4×3 4÷41( ) 2×2 2÷32( ) 2×23 先让学生计算,交流结果。然后提出问题,你通过看算式和结果,你能发现什么? 全班交流,教师小结: 除以一个数(零除外) 等于乘这个数的倒数。四、巩固目标。

1、课本中的画一画。先指导学生在练习本上画出线段图,然后利用线段图列出算式,并计算结果。同桌判定。

2、试一试题目独立计算,指名回答。

五、课堂小结。

板书设计:

整数除以分数

a÷bc=a×cb (b、 c≠0)

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：分数除法（二）教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数除法（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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分数除法（二）教学实录及点评