整十、整百的数乘一位数教学设计思路

第1课时:一位数乘整十、整百数

教学内容:

一位数乘整十、整百数的口算。(课本18页-19页内容)

教学目标:

1、结合卖书问题,经历探索一位数乘整十、整百数的口算方法的过程。

2、会正确口算一位数乘整十、整百数,体会转化的思想方法在口算中的应用。

3、能积极参加数学活动,感受数学与生活的联系。

教学重点:

1、握口算一位数乘整十、整百数的计算方法。

2、一位数乘整十、整百数的口算算理。

教学用具学具:

多媒体课件等。

教学过程:

一、揭题示标:

创设情境,导入新课:同学们,今天,我们一起步入乘法计算的学习。首先我们来学习一位数乘整十、整百数的口算。

出示学习目标:

1、我能结合卖书问题,经历探索一位数乘整十、整百数的口算方法的过程。

2、我会正确口算一位数乘整十、整百数,体会转化的思想方法在口算中的应用。

二、出示学习指导:

认真看课本18-19页内容,重点看计算的过程和方法。思考并讨论以下问题:

1、在口算20×4时,可以把20看成()个十。乘4就等于()个十?即20×4=()。

2、80×6=(),并说一说你的口算过程。

3、你还能提出什么数学问题?并解答。

(自学5分钟后,组内交流并展示。)

三、自研共探:

1、学生自学。

学生在教师指导下看书自学。师巡视,确保每一位学生都能认真看书。

2、小组内讨论交流。

3、说一说,进行展示。

小组进行口头展示。(说错的由其他组或同学进行补充质疑)

4、知识小结。

在计算一位数乘整十、整百数的口算时,先把整十、整百数0前面的数与一位数相乘,计算出积后再看乘数末尾有几个0,有几个0就在积的末尾添上几个0。

四、学情展示:

1、口算:

6×70= 80×4= 200×3=

4×400= 300×8= 90×2=

2、开火车:

2×4= 20 × 4= 200 × 4=

6 ×3= 60 ×3= 600 ×3=

40 ×8= 300 ×6= 20 ×6=

50 ×4= 200 ×3= 400 ×2=

30 ×5= 90 ×7= 50 ×9=

20 ×7= 6 ×50= 500 ×8=

3、爷爷每天晨练时,都坚持跑800米,爷爷一星期一共跑多少米?

学情展示要求:

1、独立完成、对子讨论。

先自己独立完成题目,然后举手示意,待对子完成后小声讨论。

2、组内交流、整合答案。

待组内成员全部完成后交流各自答案和理由,最终形成统一答案。

3、分工合作、板演展示。

由组长分工:板演、检查、预展。

4、汇报讲解、补充评价。

由一个小组做讲解展示,讲解时可以组内补充,也可其它组补充或质疑。展示后,其它组或教师给予评价。

五、归纳小结:

通过今天的学习,你都学到了哪些知识?谁还能说说你还有什么不懂的地方吗?

六、巩固提升:

(一)、我会填

1、20×3用口诀是();想()个十乘()等于()个十;积是()

2、300×6用口诀是();想()个百乘()等于()个百;积是()

3、40+40+40+40=()×()=()

4、200×5积的末尾有()个0

(二)、口算:

30 ×8= 40 ×6 = 80 ×4 =

60 ×7 = 90 ×2 = 70 × 6 =

100 ×4 = 70 ×3 = 20 × 50=

板书设计:

整十、整百数乘一位数

整十、整百数乘一位数的口算方法:先把整十数、整百数0前面的数与一位数相乘,计算出积后再看乘数末尾有几个0,有几个0就在积的末尾添上几个0.

课后反思: