2的倍数的特征教学实录及点评｜教案在线预览

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2的倍数特征教学设计一、学习目标(1)结合具体实例,了解2倍数的特征(2)理解奇数、偶数的含义。教具:多媒体计算机,视频投影仪。教学过程一、复习导入1、在2、3、5、8、10、12、25、40这几个数中,40的因数有几个?40的因数有2,5,8,10,40。2、在6、10、12、15、18、20这几

资料类型：教学教案文档

所属课文：2的倍数的特征

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2018-04-23 15:04:00

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学校：汕头市潮阳区金浦梅东小学

2的倍数的特征教学实录及点评

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关键词：2的倍数的特征教学实录及点评

正文

2的倍数特征教学设计

一、学习目标

(1)结合具体实例,了解2倍数的特征

(2)理解奇数、偶数的含义。

教具:多媒体计算机,视频投影仪。

教学过程

一、复习导入

1、在2、3、5、8、10、12、25、40这几个数中,40的因数有几个?

40的因数有2,5,8,10,40。

2、在6、10、12、15、18、20这几个数中,哪些数是2的倍数?

2的倍数有6,10,12,18,20。

二、设置情景:单号数和双号数

由此可知,双号都是2的倍数

2的倍数的特征:个位上是0、2、4、6、8的数,都是2的倍数。(也就是能被2整除的数)

自然数中,是2的倍数的数叫做偶数(0也是偶数),不是2的倍数的数叫做奇数。

小结:最小的偶数是0,没有最大的偶数。

最小的奇数是1,没有最大的奇数。

三、习题练习

关于本教案的常见问题

Q：2的倍数的特征教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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