动物乐园教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

《动物乐园》教学设计教学目标:1、借助情境,激发学生的兴趣,使学生数一数、比一比的活动中,初步体会一一对应的思想。2、认识、=符号,并会读、写、应用。教学重、难点:1、认识符号,并会读、写、应用。2、通过数一数、比一比、体会一一对应的思想。教具教学过程:一、创设情境、引入新课动物乐园里要举行“好朋

资料类型：教学教案文档

所属课文：动物乐园

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

687

下载次数

更新时间

2018-04-22 22:56:00

来源学校

学校：天等县进结镇进结中心小学

动物乐园教学设计与反思

未知

2018-04-22 22:56:00

687

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：动物乐园教学设计与反思

正文

《动物乐园》教学设计

教学目标:

1、借助情境,激发学生的兴趣,使学生数一数、比一比的活动中,初步体会一一对应的思想。

2、认识<、> 、=符号,并会读、写、应用。

教学重、难点:

1、认识符号,并会读、写、应用。

2、通过数一数、比一比、体会一一对应的思想。

教具

教学过程:

一、创设情境、引入新课

动物乐园里要举行“好朋友”联欢会,小动物们都兴高采烈地赶来了。都有谁啊?每种动物都来了几只呢?(引导学生观察并数一数每种动物各有多少只)二、探究新知,讲授新课

1、认识同样多认识等号=

小熊有4只,小鹿也有4只,他们是一只对一只,你发现了什么?谁也不多,谁也不少,他们的只数相同,我们就说它们的只数同样多,都是4只。可以用一个符号。“=”把两个连起来,4=4读作四等于四,“=”叫作等号。

2、建立多、少、大、小的概念,认识“〈”“〉”

(1)小兔有5只,小猴有3只,一只小兔对一只小猴,小猴都对应上了,小兔多出2只没有对应上,小兔比小猴多反过来小猴比小兔少。

(2)小兔5只,小猴3只,5比3多,5 和3之间用〉连起来,5 〉3读作五大于三。

(3)小猴与小兔比:3比5少,3和5用〈连起来,3〈5读作三小于五。3、= 〈〉这三个符号我们叫做关系符号,用来表示两个量之间的关系。什么情况用哪个符号?(左边比右边)

三、巩固练习,形成能力

1、比一比,说一说:3只小猴与2只小鸟

2、小熊4只,小兔5只,小猴3只,谁多谁少呢?引导学生用○代表小熊,△代表小兔,□代表小猴。

(1)小熊和小兔比,小熊和小猴比,你发现了什么?

(2)这三种动物中谁最少,谁最多呢?

(3)你还能提出哪些问题?小鹿和小兔比,谁多谁少?

四、课堂总结:

这节课我们学***于号,小于号,等号,哪位同学愿意跟全班分享一下这节课你的收获?

板书设计:

动物乐园

4 = 4 左边和右边一样,用“=”

5 〉 3 左边比右边多,用“〉” 3 〈 5 左边比右边少,用“〈”

关于本教案的常见问题

Q：动物乐园教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《动物乐园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

动物乐园教学设计与反思