长方形和正方形的周长优秀教案设计

长方形和正方形的周长

教学目标:

1、通过观察、交流等活动,使学生经历探索长方形和正方形的周长的过程,加深对周长的理解。

2、掌握长方形、正方形的周长公式,并能正确计算长方形、正方形的周长。教学重难点:理解并掌握长方形及正方形周长的计算方法。

教具、学具准备:方格图、长方形和正方形、多媒体课件

教学过程:

一、揭题示标

1、板书课题

2、出示学习目标:通

1、过观察、交流等活动,经历探索长方形和正方形的周长的过程,加深对周长的理解。

2、掌握长方形、正方形的周长公式,并能正确计算长方形、正方形的周长。

二、出示自学指导:

下面,请同学们打开书翻到第78页,我们请自学指导来引领我们达到目标。请看:(出示自学指导,老师读)。

认真看课本第78页的内容,看图、看文字并思考:

1.不用量怎么求出78页上题中长方形和正方形的周长?

2.你能用给出的数据算出78页下题中的长方形和正方形的周长吗?

3、你喜欢那种方式算周长?

4、你能总结出长方形和正方形周长的计算公式吗?它们的周长计算公式分别是什么?

(先自学5分钟,然后和小队子讨论自学指导中的内容)

自学竞赛开始,比谁看书认真,姿势正确,自学效果最好!

三、自研共探:

1、自学探究

生看书自学,将自学成果和疑问记录在堂清本上。师观察督促学生紧张自学。(教师在巡视过程中不宜辅导学生)。

2、小组交流

3、汇报展示

以小组为单位进行自学成果的汇报。针对自学指导中的问题,可以口答、板演或提出问题。小组与小组之间可以补充或质疑,教师尽可能的引导或讲解解疑。汇报时,学生要能正确描述,但教师要引导学生说出自己的理由。

4、知识小结

四、学情展示:

1、页练一练的第1、2题。同学们直接在书上连线,老师随机选取学生给大家汇报。

老师巡视,关注后进生,了解学情,收集错例,在头脑中进行第二次备课。1、更正:

老师:做完的请举手!全部做完了,请大家一起观察台上同学做的,如果有不同的答案,可以举手上台来订正,也可以站到台下补充。上台订正的时候用其他颜色的粉笔。

2、讨论:

交流解决问题的方法,鼓励学生充分展示自己的解题思路。

(1)大家积极踊跃的写出自己的答案,很好!下面我们一起来讨论,看看到底哪种方法是最好的,比谁最肯动脑筋,发言最积极。

注意引导学生说出自己的理由,针对每一个不同的答案要先肯定,再引导其他小组或学生反驳,最终达成共识。

(2)同桌交换互相批改,有错误的订正,统计正确率及时进行表扬!五、归纳总结:同学们这节课学到哪些知识了?

六、巩固提升:

79页练一练中第3题

板书设计:

长方形和正方形的周长的计算公式。

长方形的周长=(长+宽)×2 正方形的周长=边长×4