习作7优秀教案案例

一、课前热场,导入课题。(最强大脑擂台赛)

1、顾老师给大家带来一个好消息,今年六一,咱们xx小学准备进行xx最强大脑擂台赛。我们先做个热身,考考大家的记忆力,看看谁是咱们三(x)班的最强大脑?(出示:最强大脑背景图)

2、现在是x点xx分(看看手表),5分钟前你在做什么?(指1、2、3)

3、下面提高难度:昨天在你身上发生了什么事,你还记不记得?(评:这记性可真好,你呢?你记得真清楚。你说,记得真准确。)

4、这也不难,出个五星级题目:一年前的今天(拉长),在你身上发生了哪些事? (指1生:是一年前今天发生的事,你还记得吗?哦,都不记得啦!)如果这世上能有一种保存记忆的方法,那该多好!还真有!这节课,我们就来学习一种最真实、最语文的保存记忆的方法——(举:是什么?写日记——贴)

二、学会选材

1、【出示】同学们,你们看,这是(一起读)——《蚯蚓的日记》,(指图)瞧,蚯蚓也喜欢写日记哦!多好玩。

《笑猫日记》:哇!写了这么多本。

《小屁孩日记》:看来是个小淘气。

《吃货日记》:我们班有没有吃货呀?悄悄告诉你们,我也是一个吃货。

《雷锋日记》:经典的日记

《米小圈上学记》

《怀孕》这是怀孕妈妈写给肚子里宝宝的日记,你妈妈给你写日记吗?

《小虎日记》:这是顾老师写给我的儿子——小虎的日记。

问:看了这些,你想说什么?

引导说丰富:很好玩、有意思(你真积极;我觉得你很棒;你真愿意表达)生答:都是名人写了有名的日记(学了这节课,你也能成为名人)

蚯蚓能写、名人能写、普通人也能写——你有什么感受/你想说什么呢?对呀,什么人都可以写日记;你再看,上学的时候也能写、吃饭的时候也能写、怀宝宝的时候也能写——什么时候都可以写)评:你们感受得真好/说得好

2、你们也写日记吗?哪些人写过请举手。

小结:写没写过都没关系,今天这节课,(指板书)老师会让你从此爱上写日记、更会写日记。

3、每天会发生那么多的事情,如果让你写,你想写什么?(指名说:看电影、种小花、事、吃、玩)还有人想说?请写在一个在黄色卡纸上。

你来说。(来,贴上来)

评:这件事真新鲜;很吸引我;有意思;肯定很特别;听起来有点意思;(贴6个)来,我们一起读读:你觉得哪个内容吸引你?(挑选材好的)评:喜欢你的回答;你的声音真好听;说得有道理、你是这个想法。

出示:老师这儿也有一些小朋友的选材,读读(边贴别读)

问:和你们刚才写的比比,哪个更吸引人?(评:讲得有道理、你真会发现、你有一双慧眼……)

比较:大门牙逃跑了:掉牙一件平常的事,也可以写得很有意思。

一个奇怪的梦:不但能写真实发生的事,还能写想象、甚至做的梦。

蝌蚪长后腿了:只要留心观察,你会发现别人发现不了的素材。

夜游玄武湖:夜游?肯定有不一样的体验。

科学课养蚕宝宝:生活中的、课堂上的,都能写。

吃榴莲:喜欢吃的举手?不喜欢吃的举手?你们猜作者会写喜欢吃还不是不喜欢吃呢?

4、(指黑板)你们瞧,这就是我们每天的生活呀!只要你善于发现,就能写出自己的、跟别人不一样的内容。

现在,请你拿出蓝色卡纸,你觉得还能写什么?相信这一次,你会想得比刚才更丰富。

指名:(贴8人)

评价:太让人意想不到了!想得太有意思了!太奇妙了!太与众不同了!掌声在哪里?真的很吸引人!太好玩了!好,为你点赞!

三、看日记:知道怎么写

同学们,老师觉得你们的眼睛就是一台台小摄像机,每天都能拍下不同的东西,把它们记录下来,就是一篇篇珍贵的日记!怎样写日记呢?

1、我们先来读读这4篇日记,读完后想想:你喜欢哪一篇?好,开始吧(巡视:读得真认真,看得真仔细)

2、好,停下来(1)如果你是“冰心文学奖”的评委,你想给其中哪一篇评大奖?从1号同学开始,轮流发言,把话说清楚:(读)我喜欢第篇,因为。你们的讨论真热烈,“冰心文学奖”大家知道吧?这可是我们国家非常有影响力的文学大奖。(2)每组1号为评委会主席,请组织4位评委共同选出一篇,想好推荐理由:(请六位主席起立,待会儿你们推荐的时候可以这样说,读)我们小。(时间1分钟)

组推荐,因为

有请评委会主席致颁奖词:

第一篇:追问,哪儿有趣?哪儿具体?(红字)

小结:写日记要把过程写具体

还没有没其他的选择?

第二篇:日记还可以配图哦

还有没有其他推荐?

第四篇:日记的语言可以有自己的风格

3、告诉大家:这四篇日记当中真的有一篇在2007年被评为“冰心文学奖”一等奖。你觉得是哪一篇?你猜猜?你说?来,公布答案

出示第3篇:吃惊吧?是很多人都没有想到的,我们一起来读读,看好在哪儿?师:请你读读这两句。这两句写了什么?

生:妈妈到杭州学习,今天要回家了,他很高兴。

师:你接着读。这一句是写———

生:妈妈在家里会做很多很多的事情,很温暖。

师:是呀,这就是小作者想妈妈的原因哦!(将第四句变为红色)请你读最后一句,又写了什么呢?

生:写了自己想妈妈的感觉。

师:那这篇日记中,哪句话说到你心里去了?

生:最后一句。

师:一起读。我想妈妈的时候也是这样的,想着想着,就想哭了。现在你知道,

这篇日记为什么获得大奖了吗?(你是这么想的;有可能)其实呀,真情实感最能打动人。(贴:真情实感)

4、我们再来看看日记的格式,你有什么发现?(生说)

(1)第一行的中间要写上几月几日、星期几和天气情况,每写一项空一格,这样看起来既清楚、又美观。

(2)这是日记的特殊格式。日期、星期和天气是戴在日记头上的三朵小花,这三朵小花也可以变变花样,在《小屁孩日记》中,有这样的三朵花:

9月1日星期一蓝汪汪的天这是什么天气?

2月2日星期三太阳戴着灰口罩这是什么?

2月12日星期五大雪纷飞赛鹅毛这个呢?

3月5日星期一云朵娃娃满天跑还有呢?

你能像这样说说今天的天气吗?

4月X日星期X ……

四、写日记

过渡:现在,我们已经知道日记可以写什么?怎么写?字数可多可少,还清楚了写日记的格式,接下来,就是大家自由创作的时间了,请写在稿纸上,看谁写得又快又好。

1、生写日记(巡视,用红笔圈)

2、现在,即将进行XX小学日记创作颁奖大会,写得好的都有奖,有愿意和我们分享读给大家听的吗?(请一生)其他同学,现在你们都是评委了,要认真听哦! 3、还想继续分享是不是?时间原因,不能请每位同学当场读完,老师来变个魔术,请所有同学将日记交到我手上,你们瞧——我们二X班的小朋友们当堂创作出了属于我们的日记,送给大家,下课。