长方体的认识第二课时教学设计

《长方体的认识》教案

魏县仕望集乡浅町学校曹秀英

教学目标

1.通过观察、分类、操作、讨论等活动,进一步认识长方体、正方体,了解长方体、正方体各部分名称。

2.经历观察、操作和归纳过程,发现长方体和正方体特点,能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。

3.通过具体的操作活动,发展空间观念

教学过程

一、情景导入

师:请同学们自己说说已经学***面图形。

生:自由回答

师:这些图形都在同一平面上,叫作平面图形。

师:(课件展示)我们看到这些物体,他们的各部分不在一个平面上,它们都是立体图形。这节课我们进一步认识长方体的特征,板书课题:长方体的认识

二、自主探究

1、利用学生准备的学具来认识长方体

师:请同学们摸一摸长方体师由什么围成的。

生:面(板书:面)

师:请同学们摸一摸两个面相交处有什么?

生:有一条边。

师:这条边叫作棱(板书:棱)

师:请摸一摸三条棱相交处有什么?

生:点。

师:相交的这点叫作顶点(板书:顶点)。

课件出示讨论纲:

(1)长方体有几个面?每个面是什么形状?哪些面是完全相同的?

(2)长方体有多少条棱?哪些棱的长度相等?棱可分为几组?怎样分?

(3)长方体有多少个顶点?

学生交流讨论并回答问题,教师用课件演示。

2、正方体特征

师:课件展示动画图像将长方体中的长边缩短,使长、宽、高相等。

师:看一看,新得到的图形与原来的长方体相比有什么变化?

生:长、宽、高相等,六个面都变成了正方形,长方体变为正方体。

师:请同学们去除自己准备的正方体,观察、对照长方体的特征,来研究正方体的特征。讨论,归纳(PPT第201张)

3、请同学们对比长方体和正方体的特征,说一说它们的相同点和不同点。

正方体是特殊的长方体。

4、试一试,用来围成长方体

教材12页,“试一试”

三、探究结果汇报

师:说一说长方体和正方的特征及它们的关系

四、当堂检测

(一)、判断(对的在括号里打“∨”,错的打“×”)

1、正方体是特殊的长方体。()

2、长方体和正方体都有8条棱、12个顶点和6个面。()

3、有6个面、8个顶点、12条棱的物体不是长方体就是正方体。()

4、用4个一样大小的小正方体木块就可以拼成一个再大一些的正方体()

五、作业布置

思考题(PPT展示)

练习册1-3题

板书设计:长方体的认识

1.长方体的特征:6个面12条棱8个顶点,相对的棱相等,相对的面相等。

2.正方体所有的棱都相等,所有的面都相等。

3.正方体师特殊的长方体。