交通安全不能忘教学实录与评析

《交通安全要注意》教学设计

岳迪

教学内容：交通安全要注意

教学课时：1课时

教学目标：

1、

通过了解交通事故的危害，知道一些交通安全常识，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。 2、

通过扮演交警，设计交通安全标语，做交通安全操等方式，使学生懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。 3、了解一些发生交通事故时应如何处理的方法，掌握一些基本的紧急常识。 教学重点：通过学习交通事故带来的危害以及在日常生活中学生应如何文明出行，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。 教学难点: 树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。 教学过程：

一．谈话导入：

同学们，你们了解哪些交通规则？

（生：不能乱闯红灯、未满12岁不能在马路上骑自行车……）

为了保证行车、走路的安全，维护交通秩序，国家制定的通用法规叫交通规则。（板书课题）

二．引入课题

师：既然交通规则是政府制定的法规，我们应该怎么做？

（生：遵守）

师：那不遵守交通规则会有什么后果？鼓励学生列举身边因不遵守交通规则而发生交通事故的真人真事。

（生谈）

1.

播放视频（不遵守交通规则而引发惨重后果的视频合集）

2.

大家看了图片有什么感想？不遵守交通规则的后果严重吗？

（生：可怕 血淋淋 难过）

3.师出示课本67页交通部的调查统计，用直观的数字让学生明白交通事故的严重性。

出示课文第一段

4、课件出示两起交通事故的图片，让学生描述其内容并分析发生交通事故的原因可能是什么？后果如何？

（生谈）

5. 结合上述经验，学生自主分析课本67页两则交通事故的原因、结果。

6. 小结：交通事故猛如虎。

三.怎样避免交通事故

1. 学生总结发生交通事故的原因

（1）不遵守交通规则

（2）不了解交通常识

（3）疏忽大意

2.师：既然大多数情况发生交通事故都是因为大家不遵守交通规则，那么，谁能说说自己还知道哪些交通规则？

（生谈）

课件出示动态图，便于学生理解：

（1）不要侥幸闯红灯

（板书：红灯停

绿灯行）

（2）行人要走人行道，没有人行道的要靠右边通行。

（3）横过马路时，要走人行横道。

3.用安全顺口溜总结上述三条规则：

小朋友，小朋友，交通安全要遵守。

斑马线，过道口，人行道上我们走。

红灯亮，不能溜，你想违反我说NO！

让我们，快行动，看见绿灯go!go!go! （生齐读。谁想展示一下个人风采？指名读，评价）

4.小组讨论：

过马路时，如果没有人行横道，我们该怎么办？

（生谈：地下通道

天桥

靠右行…）

5.想一想 写一写：

你是否有过不遵守交通规则的行为？

（学生回忆生活经历

自行填写并展示 师生互评）

6.

总结：这些行为很危险！

四．深层分析课本事例

1.快速浏览课本69至71页内容。

2.谁能告诉老师这些小朋友都在干什么？逐图分析

3.学生思考：图中的行为可能会发生什么危险？你有过类似的行为吗？

（生谈）

4.总结课本事例所想告诫学生们的规则：

（1）未满12周岁不能在道路上骑自行车

（2）不能跨越护栏

（3）不能在马路上追逐打闹

扒车

拦车 （4）乘车时不能将身体任何部位伸出车外

（5）不能在马路上打球、拍球

五．发生事故怎么办

1.现在就请同学们思考，想一想、说一说，发生交通事故了怎么办？

（生自由谈 师生评价）

2.

总结：

（1）不要慌乱，保持冷静

（2）及时拨打电话110 和120求助

（3）向附近的人求救

六．情景再现，小表演

1.找一位学生扮演小交警，找三位学生扮演交通信号灯，再找几位学生扮演行人。

情景一：

红灯亮，一个人骑着自行车过马路

结果：被交警拦下

绿灯亮，一个人骑着自行车过马路

结果：顺利通行

情景二：

红灯亮，许多人骑着自行车过马路

结果：被交警拦下

绿灯亮，许多人骑着自行车过马路

结果：顺利通行

2.

总结：红灯停，绿灯行，不会因为人的多少而改变交通规则。

七．总结所学内容

1.视频播放交通安全儿歌，总结本节课所学知识（学生全体起立跟着视频扭扭动动）

2.学生齐读安全拍手歌，加深印象：

交通安全很重要，交通规则要记牢。

行路应走人行道，没有行道往右靠。

横穿马路走横道，乱闯红灯不能要。

天桥地道横行道，横穿马路离不了。

一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。

乘车手头不出窗，扶紧把手不摔跤。

3.谈收获

师:小朋友们，通过今天的学习，你有什么收获呢？讲给大家听听。

4.通过这节课的学习，相信大家对交通知识以及交通注意事项有了一定的了解，希望大家在接下来的学习生活中，文明出行，注意交通安全。

八．布置作业

1.做一份有关交通安全的手抄报。

（4）

板书设计

板书：

红灯停

绿灯行

行人要走人行道

无

靠右行

横过马路时

要走人行横道

【教学反思】

根据课程改革倡导的精神，《品德与社会》学科要求“教学活动侧重于有学生主体参与的体验、探究、交流研讨等实践性教学活动”。《交通安全要注意》这一课正是体现落实以上课标精神的主题活动之一。本节课通过创设情境，激发学生的学习兴趣，培养提高学生自觉遵守并维护交通规则的能力。教学设计充分尊重学生独特的感受、理解和体验，让学生通过学习领悟活动的意境。

在课堂教学中，我时刻把学生当作学习的主人，努力营造宽松、愉悦和谐的课堂氛围，以亲切的形象，饱满的情绪影响孩子。根据三年级学生的特点，我运用了提问法、多媒体辅助教学法、情景教学法、评价激励法等教学方法。情景教学法在低年级学习中起着重要的动力作用。让学生在学中玩、玩中学，则不会使学习感到枯燥无味，能使教学由难变易，学生学习的兴趣会更加浓厚。课堂上我坚持正面引导，以激励为主，一句句激励的语言，一个个激励的眼神，不断增强学生学习的信心。

交通安全提醒每一个人关注生命，遵守规则！让孩子们进一步知道过马路严守规则，别

把生命当儿戏。一堂课开展下来，孩子们不仅知道了最基本的交通安全要点，更知道了生命的珍贵，大家表示愿做一个遵守交通安全的小公民，珍惜自己和别人的宝贵生命。

当然，不足也有。本节课教学是从交通安全角度出发，在课堂的教学中有几个师生互动的环节进行的不够流畅，相关的资料还准备得不够充分。今后的教学中，要注意教学之前不但要备课更要备学生，要做好课前的充分准备，考虑到课堂中随时到可能发生的突发事件或新的生成。