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课题教学目标教学重难点教学准备教学过程一方水土养一方人1、产生对家乡物产进行探究的兴趣2、明确探究物产的途径和方法3、培养热爱家乡的思想感情激发兴趣调查家乡物产教师活动时学生活动间时间板书设计教学反思师：不同的地形不同的气候形成不同的风光，从而形成人们不同的生活方式，但有一点是相同的，那就是人们都费
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3 一方水土养一方人教学设计和教学实录
未知
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关键词：3 一方水土养一方人教学设计和教学实录
正文
课题
教学目标
教学重难点
教学准备
教学过程
一方水土养一方人
1、产生对家乡物产进行探究的兴趣
2、明确探究物产的途径和方法
3、培养热爱家乡的思想感情
激发兴趣
调查家乡物产
教师活动
时学生活动
间
时间
板书设计
教学反思
师：不同的地形不同的
气候形成不同的风光，
从而形成人们不同的
生活方式，但有一点是
相同的，那就是人们都
费城热爱自己的家乡。
家乡的山水因人而增
色，家乡的土地因人而
生辉。在家乡的土地
上，人们根据家乡特有
的地形气候特点，辛勤汇报自己家乡的物产。
开垦、耕耘，开发家乡我通过（
）方式了解的独特物产，发展家乡到我家乡（
）的（
）独特的产业
产品有（
）可以用于
（
）。
探究问题：
在你的家乡，有什么独特的物产？有什么独特的产业？
总结：我们可以通过问家长，上网查询，市场考察等方式了解家乡的物产及产业，了解我们可爱的家乡
一方水土养一方人
调查方式：问家长
上网查询
市场考察
通过师生互动，学生产生了对家乡物产进行探究的兴趣，明确了探究物产的途径和方法有很多种，培养了热爱家乡的思想感情。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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