《家》教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

《家》名著导读教案教学目标：1、引导学生阅读名著，使他们的课外阅读走上健康有序的轨道，树立良好的情感态度和审美情趣。2、明白如何塑造典型环境中的典型人物，培养鉴赏小说的能力。3、使学生认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。教学重难点：1、引导学生阅读名著，树立良好的情感态度和审美情趣。2、明白如何塑造

资料类型：教学教案文档

所属课文：《家》

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2019-06-28 10:38:00

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学校：泸溪县第二中学

《家》教学设计实例

未知

2019-06-28 10:38:00

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关键词：《家》教学设计实例

正文

《家》名著导读教案

教学目标

：

1、引导学生阅读名著，使他们的课外阅读走上健康有序的轨道，树立良好的情感态度和审美情趣。

2、明白如何塑造典型环境中的典型人物，培养鉴赏小说的能力。

3、使学生认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。

教学重难点：

1、引导学生阅读名著，树立良好的情感态度和审美情趣。

2、明白如何塑造典型环境中的典型人物，培养鉴赏小说的能力。

3、主题挖掘，使学生认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。

教学方法：诵读法、探究讨论

课时安排：1课时

教具：多媒体课件

教学过程：

（一）、课前预习

1、帮助学生了解《家》这部作品的主要情节以及作者的创作背景。

2、指导诵读《家》中的片段《鸣风之死》。

3、要求学生在熟读课文的基础上质疑，为课堂议读做好准备。

（二）、课堂学习

创设情景

1．导入

给学生创设情境，带领他们走进巴金的《家》。

2．了解精彩情节

朗读片段《鸣风之死》。

质疑解难（点）

3．分析“鸣凤之死”的必然性。

组织讨论：假如我是鸣凤……

结论：性格、教养和环境引诱着鸣凤在湖水中找到了归宿。

总结：鉴赏小说要理解典型环境中的典型性格。

分析比较（线）

4、与《家》中其他女性对比分析鸣凤之死的意义。

5、分析女性悲剧命运的根源。

6、从《家》或另外的文学作品中寻找其他封建制度迫害人的例子。

7、主要人物形象

迁移拓展（面）

简要介绍《家》这部名著其他方面的特色，引导学生走进名著。

（三）作业

阅读原著或原著片断，在积累本上完成读书笔记。

关于本教案的常见问题

Q：《家》教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《家》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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