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正文

《简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动》教案

高考目标：

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

考点阐释：

《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”。简明：语言不冗余，无歧义。连贯：语序得当，前后衔接、照应。得体：符合语境和语体要求。语言表达简明、连贯、得体这一考查内容有时单独出题，有时以选择题的形式单独命题，兼考连贯和得体，紧密联系学生生活实际，注意学生在生活中的语言运用能力。“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，其实隐含着简明、连贯、得体、修辞等知识，实际上是对语言表达运用能力的综合考查。

要点精析：

纵观近几年的高考试题，从题型看，有选择题；文字表述题。从命题形式看，“简明”、“得体”的考查既单独命题，又常常和病句、病文的考查结合进行，“连贯”的考查2001年前单独命题，且形式多变：2002年与病句的考查结合进行，且以主观题形式出现。本考点“连贯”的考查为重点，今后考查可能会将扩展语句、修改病句、语言仿用、语言连贯同时进行，或选其中两至三项同时进行。从题型看，主要是主观题。结合近几年的高考试题发现，有如下特点：1．综合程度越来越高。本单元三个方面的内容结合在一起出题的趋势开始呈现出来，单纯地考查某一点知识的情况已经很少见了；本单元的内容与其他单元的内容结合在一起出题(如与修辞运用结合)也可能出现。可以说，只要涉及到语言表达，那么，语言简明、连贯、得体的基本要求就都存在，所以复习时应予以足够的重视。2．突出语言运用的实践性。高考语言表达题的考查，应用性、生活性越来越强。比如公益广告词、节目主持开场自(或串联词)、欢迎辞、活动主题词等，我们要有一种新语言观，即生活处处有语文。这样，我们才能在备考时注意题型变化的动态，准确应对。

教学重点：

1、掌握语言表达连贯的方法；

2、灵活准确地解答各类语言连贯题

教学难点：

提高学生语言题解答的能力

教学过程：

一、导入

以生动有趣的语言故事和漫画导入

二、考题回顾

高考真题

简明：以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。

明确三点要求：㈠避免啰嗦

㈡避免歧义

㈢避免晦涩、井井有条

连贯：连贯主要指句与句之间的贯通：内容、思想情调、顺序、句式、修辞等方面的一致，也涉及到段与段之间的照应、过渡等。

（常见题型）

1、排列句序（将打乱的句子重新组合排列）

2、复位填充（定句选位

定位选句）

3、因境补文（主观题）

根据语段内容及情境，补写语句使语段上下贯通。

得体：得体

指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。

语言运用得体的基本要求：

第一、注意各种情境条件

1交际对象

2交际场合

3交际目的

第二、注意遣词用语

1 正确使用谦敬词语。

2 遣词用语要尊重对方

。

3 遣词用语要注意分寸

。

4 正确使用书面语、口语。

5 要学会转述。

三、方法指导与做题技巧

（配以真题）

注意谦词和敬词

注意交际对象

注意交际目的

注意语体特点

四、课堂总结

五、作业

完成《核按钮》大册子上的相关习题。

资料摘要

第一节　美丽而奇妙的语言--认识汉语优质课教案内容