第二节　句子“手牵手” --复句和关联词PPT及课堂实录内容

单句、复句“手牵手”——复句和关联词理解与运用

教学目标：单句和复句辨析

1、在了解单句的基础上，正确把握复句内部结构，掌握正确划分复句层次的方法

2、理解并掌握常见关联词的使用方法

教学重点：把握复句关系，并熟悉常见关联词的使用方法

教学难点：复句关系的认知

教学方法：知识点讲析

示例

难点分析（课件）

课时安排：2课时

序课时：第一课时

教学过程：

一、导入：

1、下面有一段话，看看有几句话：

今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。

2、下面有四句话，请将其连成一句话。

姐姐瘫痪了。

姐姐顽强地学习。

姐姐学会了多门外语。

姐姐学会了针灸。

（明确：姐姐虽然瘫痪了，但顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且学会了针灸。）

二、单句和复句辨析：

大家知道什么是单句，什么是复句吗？

（一）单句

1、概念：单句是由短语或单个的词构成的句子。相对而言，结构和意义比较简单，一般由一个主谓成

分构成。

2、要点：不是所有的单句都是结构简单的句子。这主要是由某些复杂的句子成分造成的。如：

（二）复句

复句是由两个或两个以上意义相关,结构上互不作句子成分的分句组成的句子。所谓分句是指结构上类似单句而没有完整句调的语法单位。

三、复句的类型：

1、从句子层次上分可以分成一重复句和多重复句。

所谓一重复句就是由两个分句组成的只有一重关系的复句。所谓多重复句是指结构上有两个或两个以上层次的复句。

2、从句子关系上看，可以分成二大类11种。（P85）

（一）并列复句——两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。

A、它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。

B、我们不是要空话，而是要行动。

C、从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。

（二）承接复句——两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情。分句之间有先后顺序。

A、他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房。

B、起初他们问我个人的情况，然后又问到有关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静。

C、吃过了饭，老秦跟小福去场里打谷子。

（三）递进复句——后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。

A、这种桥不但形式优美，而且结构坚固。

B、桥的设计完全合乎原理，施工技术颈是巧妙绝伦。

C、他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗？

(四)选择复句——两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。分句之间就构成选择关系。

A作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死。

B我们宁可挨批评，也不能昧着良心去搞假呀！

(五)转折复句——后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。分句之间构成转折关系。

A、他小小年纪，胆量可不小啊。

B、虽然我一见便知是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。

C、我们几个苦口婆心地给他讲道理，他竟然一句也没听进去。

（六）假设复句——前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系。

A、如果老王不能前去，那就让我去吧。

B、即使天塌下来，这件事也得继续做完。

C、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。

（七）因果复句——前面分句说明原因，后面分句说出结果，可分为说明因果和推论因果。说明因果一个分句说明原因，另一分句说明由这个原因产生的结果，因和果是客观事实。推论因果一个分句提出一个依据或前提，后一分句由此推出结论，结论是主观判定的，不一定是事实。

A、我们主张积极的思想斗争，因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器。

B、哥哥嫂嫂既然扔开他像泼出去的水，他又何必恋恋不舍呢？

C、几房本家大约已经搬走了，所以很寂静。

（八）条件复句——前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果，分为充分、必要、完全等三种类型。

A、衣服只要干净整齐，越朴素穿着越称心。

B、我们除非预先作了准备，这次行动绝无成功的可能。

（九）解说复句——一个分句说明一种情况，其他分句对这种情况进行解释、说明或总括。

A、一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义。

（十）目的复句——一个分句表示实现或避免某种目的，一个分句表示为此而采取的行为。

A、我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。

B、这段时间校卫要好好检查校园设施，以免出现安全事故。

（十一）让步复句——介乎转折和假设之间的一种复句，正句不顺着偏句的意思说下去，而是转到相反的方向，同时，前面分句所陈述的又是一个假设的尚未实现或证实的事实。它包含着退一步着想的意思。

A、即使你取得了很好的成绩，你也不能骄傲。

B、就算他是你父亲，他也不能对你这么专制。

四、复句中常用的关联词（P86）（从略）

1、识记；

2、活动一：填填关联词

A：

__________ 太阳离我们太远了, __________ 看上去只有盘子那麼大。

晚上, 我

__________ 看书, __________ 看电视。张老师

___________ 关心我们的功课, ___________ 关心我们的身体。___________ 明天不下雨, 我们

___________ 到黄泥涌郊野公园去旅行。在美国迪士尼乐园里我玩得

__________ 开心

__________ 快乐。

B：完成课后练习三

小结：分析复句的步骤

a 找出分句的个数

b 找出关联词，或者补出关联词，明确分句间的结构关系

c 分析各种结构关系的层次

——由大到小：先确定第一层，将复句一分为二，然后依次类推；由小到大：找出关系最紧密的，然后依次向上递推。

五、高考链接：

2014-2015年高考关联词选择题汇编。（见课件）

六、课堂小结，明确课堂学习重点。

七、布置作业：完成专节练习。