第二节　句子“手牵手” --复句和关联词全国优秀课堂实录

专题《图文转换》教学设计

通渭县第三中学

霍彦武

【学习目标】

1.掌握图文转换题目的解题步骤。

2.根据题干要求把筛选出来的信息进行整合，连词成句。

3.掌握图文转换题的三种类型。

【重难点】

能准确解读并表述图文转换类题目的相关信息。

【教学方法】

大量补充实例，加强训练，归纳掌握不同题型规律和方法。

【知识链接】

一．考点解读

所谓图文转换是指把图表内容转化成文字表述。这是一种较新的题型。图文题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价。图文解答题就是要求考生具备对图表的理解概括能力，能将图表中包含的信息用适当的语言表述出来，说到底仍是在考查考生的语言运用综合能力。

《考试说明》对本考点虽然暂时还没有具体要求，但新课程标准却早已对图表知识作了相应的要求，即“能理解并解释图表提供的信息”，可传达图表所蕴涵的信息也是语文学习的重要内容，实际上近三年高考都涉及到这一内容的考查，因此，也应该列入语文备考的范围之内。

二．命题规律

（一）从所供材料角度分为：1.表格文字转换题

2.图文转换题

3.漫画文字转换题

（二）从表达角度分为：直接表述图表信息题和对图表信息推断总结题两种

导入：同学们：现在是“快餐时代”和“读图时代”，高考语文学科的命题，内容更贴近现实，体现语文学科的基础性、工具性和时代性特点，更加突出对考生语文综合能力的考查，注重考生创造能力的发挥，在这些思想的指导下，图文转换题型成为一个重要考查模式。根据同学们建议和实际需要，再次做一下系统复习。

教学过程：

一、了解图文转换题型

1.图文转换是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。这类题型一般置于第Ⅱ卷17题，分值为5-6分。

2. 图文转换的类型: （1）从所供材料角度分为两种：

①表（格）文（字）转换题。②图（

“徽标类”“漫画类”）文转换题。

（2）从表达角度分为两种：

①直接表述图表信息。②对图表信息推断总结。

二、应考方法盘点

（一）表文转换题

图表的特点在于将抽象的数据通过图形和表格转化为直观的信息，来展现某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。

图表解答题就是要求考生将图表中相关信息，用适当的语言表达出来，它主要考查考生对语言概括提炼能力。

【解题方法】

第一、整体认读图表内容。关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。

第二、归纳认读结果，注意：

①重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，从中找出规律性的东西。这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。

②注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。

③把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。比较题目要求和图标信息，就可准确回答问题。

例1：见资料247页。

答案：

结论：近半数的人生病时不打算去大医院看病，与药品价格，医院滥设检查项目，滥开药品关系较大。

建议：尽快规范药品价格，严肃查处滥检查，滥开药现象。

（二）徽标类图文转换题

【解题方法】

1.宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。

2.说明（介绍）画面要分清说明顺序（时间顺序、逻辑顺序、空间顺序）。

3.注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义），要联系具体对象作出合理想象。比如下面的例题可作如下想象：徽标图形部分像中文的“之”字，

像运动的人形；红色，寓意太阳，深蓝色，寓意蓝天，

绿色寓意大地。

例2：下面是北京2008年残奥运会会徽“天地人”的图形（上面图形的颜色由上而下分别是红蓝绿色），试根据这一会徽，完成下列题目：

1 请用简洁的语言概括说明画面。

2 请描述该会徽所表达的含义。（指出其中一点即可）

【参考答案】

1.北京2008年残奥会会徽“天地人”由三部分组成：一是图形部分，即由红、蓝、绿三色构成的“之”形；二是“Beijing

2008 Paralympic Games”字样；三是国际残疾人奥林匹克委员会标志。

2 ①会徽图形部分，以书法的笔触表现一个运动的人形，仿佛一个向前跳跃的体操运动员，体现了运动的概念；②会徽图形部分同是也可看作是中文的“之”字，其曲折，寓意历经坎坷，最终达到目标获得成功；③会徽所使用的色彩中，红色，寓意着太阳；蓝色寓意着蓝天，绿色寓着大地。三种颜色的三个笔画综合起来成为一个运动有人形即为“天地人”，体现了人的自身与自然、社会和谐发展的理念。④把中国的文字、书法和残奥精神融为一体，集中体现了中国传统文化和现代奥林匹克运动精神，具有深厚的中国传统文化底蕴。

（三）漫画类转换题

【漫画的构成元素】

注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。

图画：是主体各“因素”构成的情景；

标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。

【漫画题答题要点】

1.细察画面，抓住矛盾。（人、物、景不遗漏；细致分析）

2.分析细节，揣摩寓意。（分析图中每个元素的密切关系；夸张处有弦外音；细节处表达真正意图）

3.注意提示，抓住关键。（标题，漫画中的文字，标题中的提示）

【一般命题形式】

１.画面描述；2.揭示寓意；3.拟写标题；4.编拟公益广告。

【解题指导】

（1）描述画面

描述画面，具体说就是用描述性的语言介绍画面的内容。

描述原则：整体意识，注意细节，注意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。（要仔细观察，合理想象，适当补充，按照一定的顺序描述，并揭示画面的寓意，以拓展答案的深度）

例3：画面描述

答案：对象是几只小狗，画面由两幅图组成，应该用描写结合说明的表达方式。可描述为

“一只戴着望远镜的小狗领着几条小狗，昂着头，雄赳赳地走在马路上，结果前几只都掉到井中，而戴着墨镜，靠拐杖探路的盲狗却幸免于难”。

（2）揭示寓意

揭示寓意，即通过漫画揭示出事件的本质内涵。先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。

例4：阅读下边这幅漫画，按要求作答。简要说明你对漫画内涵的理解。

解答：

审读画面对象：一棵大树，两棵小树。细节：大树枝繁叶茂，变形为“心”

；小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。

合理想象关系：大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。作者借以讽喻当今社会中因过度呵护溺爱而导致的弊端。

类比联想画面——生活：过度呵护，没有自我生长空间。

【参考答案】

1 大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。作者告诉我们：不要溺爱孩子，不要过度呵护孩子，要还孩子自我成长的空间，让他们自立自强。

（漫画内涵

= 表象含义

+

深刻内涵）

2 溺爱、溺爱之下难成材、“庇”与“弊”、不要把“爱”变“害”、扭曲的爱

（3）拟写标题

标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后可围绕讽刺的主体或主题拟加标题。拟题可直接以讽刺主体命名。标题应起到揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。

例5：简要说明漫画的寓意，并为它拟定一个标题。要求：寓意的字数在15至30之间；标题不超过4个字，标题与寓意之间具有相关性。

【参考答案】寓意：讽刺了现实中有些人打着集体利益的旗号，却干着牟取私利的勾当的丑行。

标题：暗饱私囊

假公济私

（4）编拟公益广告

答题要点：1.紧扣主题，思想健康；2.通俗简明，生动有文采。

例6：请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过16个字）

审读画面对象：毒道、想“吸一次看看”的人。

细节：人正欲走进“毒道”，“毒道”出口处有一颗骷髅。

合理想象关系：人走上毒道，就是走上死亡之路

类比联想：警示人们要远离毒品，不能试毒吸毒。

【参考答案】１、珍爱生命，远离毒品。2、小心别踏进了死亡陷阱——吸毒3、莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路。4、远离毒品不尝试，你好我好大家好。

误区警示

一、信息归结多余或无中生有。

二、信息遗漏或缺失。学生在读图时不细心，不全面，结果顾此失彼，造成信息缺失或遗漏，使得答案要点不全面。

三、信息推断错误。

四、答案表述罗嗦，条理混乱。图文转换题型最难最关键的就是怎样选用语言来组织答案。学生往往不注意题目要求，或一五一十地把图表内容说明出来，其中夹杂很多数据，语言不简练，思路不清晰；或过于笼统，不得要领甚至不着边际，但前者情况较普遍。

【小试牛刀】

2015年高考新课标全国卷II

右面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形•请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明.句子通顺，不超过85个字。(6分)

【答案】图像与标题的契合；“联合”“力量”与图像中“鸽子”（和平）、组成鸽子的“旗子”（联合）和鸽子口中的植物橄榄枝

【解析】解答此题，需要看懂图标，明白图表中各种元素所代表的的意思。

2.读下面的漫画，完成后面的题目。

⑴

说明介绍漫画内容。（50字左右）

⑵

指出漫画的寓意。（25字以内）

【参考答案】

⑴漫画中有个男子，他左手托着只鸟笼，右手比划看手势，嘴里发出乐音，鸟笼里却是只纸折的鸟。在他身后，是许多被砍剩下的树桩。（说明要点：男子、鸟笼、纸鸟、逗鸟、树桩。）

⑵滥砍滥伐将使人们失去美好家园。（人们若不珍惜大自然，就会失去美好的生活）。