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11.3.2多边形的外角和教学目标:1.了解多边形的外角和. 2.能通过不同方法探索多边形外角和公式,并应用计算. 3.在探索过程中发展学生的合情推理能力,逐步养成数学推理的习惯. 4.体会数学与现实生活的联系. 重点:多边形外角和公式难点:根据多边形的内角和与平角的个数推出外角和教学过程一.回顾五

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11.3.2多边形的外角和

教学目标:

1.了解多边形的外角和. 2.能通过不同方法探索多边形外角和公式,并应用计算. 3.在探索过程中发展学生的合情推理能力,逐步养成数学推理的习惯. 4.体会数学与现实生活的联系. 重点:多边形外角和公式

难点:根据多边形的内角和与平角的个数推出外角和

教学过程

一.回顾

五边形内角和=3×180°=540°

反思:我们是怎样求多边形内角和的?

就是从多边形的一个顶点出发,把一个多边形分成几个三角形。

二.探索

例1

如图,在五边形的每个顶点处各取一个外角,这些外角的和叫做五边形的外角和.五边形的外角和等于多少?

1.

任意一个外角和他相邻的内角有什么关系?

2.

五个外角加上他们分别相邻的五个内角和是多少

3.

这五个平角和与五边形的内角和、外角和有什么关系?

分析:五边形外角和=五个平角-五边形内角和

=5×180°-(5-2) × 180°

=360 °

结论:五边形的外角和等于36五边形外角和=五个平角-五边形内角和0°

例2.如果将例1中的五边形换成六边形,可以得到同样结果吗? 结论:六边形的外角和等于360°

探究在n边形的每个顶点处各取一个外角,这些外角的和叫做n边形的外角和.

n边形外角和=n个平角-n边形内角和

结论:

n边形的外角和等于360°

你也可以像以下这样理解为什么多边形的外角和等于360°. 从多边形的一个顶点A点出发,沿多边形的各边走过各点之后回到点A.最后再转回出发时的方向。在行程中所转的各个角的和,就是多边形的外角和。

即:多边形的外角和等于360º

三.练一练

1如果一个多边形的每一个外角等于30°,则这个多边形的边数是_____ 2. 正五边形的每一个外角等于____,

3.

已知一个多边形,它的内角和等于外角和的2倍,求这个多边形的边数。

四.交流反思

1.通过这节课的学习,掌握探索的步骤:观察------归纳---------猜想----------证明

2.探索多边形的外角和

五.布置作业

教科书第25页第6,10题。

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