有理数比较大小教学内容概述｜教案在线预览

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绝对值 --向阳教学目标（一）知识技能1．使学生进一步巩固绝对值的概念，能说出有理数大小的比较法则2. 能熟练运用法则结合数轴比较有理数的大小，特别是应用绝对值概念比较两个负数的大小，能利用数轴对多个有理数进行有序排列。（二）过程方法经历由实际问题总结归纳出应用绝对值概念比较有理

资料类型：教学教案文档

所属课文：有理数比较大小

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2019-05-27 16:31:00

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学校：合江县凤鸣初级中学校

有理数比较大小教学内容概述

未知

2019-05-27 16:31:00

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关键词：有理数比较大小教学内容概述

正文

绝对值

--向阳

教学目标

（一）知识技能

1．使学生进一步巩固绝对值的概念，能说出有理数大小的比较法则

2. 能熟练运用法则结合数轴比较有理数的大小，特别是应用绝对值概念比较两个负数的大小，能利用数轴对多个有理数进行有序排列。

（二）过程方法

经历由实际问题总结归纳出应用绝对值概念比较有理数大小，特别是比较两个负数的大小的过程，渗透数形结合思想。

（三）情感态度

通过学生自己动手操作，观察、思考，使学

生亲身体验探索的乐趣，培养学生合作交流能力和观察、归纳、用数学语言表达数学规律的能力。同时培养学生逻辑思维能力和推理论证能力。

教学重点

借助数轴比较两个有理数的大小。

教学难点

利用绝对值概念比较两个负分数的大小。

一、复习引入

二、教学过程

总结：正数都大于零，负数都小于零，正数大于负数。

（师生共同完成）

2.(1)在数轴上表示下列几个数，并比较它们的大小；

－1.5，－3，－1，－5 (2)求出(1)中各数的绝对值，并比较他们的大小；

(3)你发现了什么？

要点总结：（师生共同完成）

数轴比较大小的一般步骤：①画数轴；②描点；③有序排列；④不等号连接。

两个负数比较大小，绝对值大的数反而小。

3. 两个负数比较大小时的一般步骤：

例如，比较两个负数大小：

5（1）

–1和

–5；（2）–

和

–

2.7.

①

先分别求出它们的绝对值：

②

比较绝对值的大小：

③

比较负数大小：

跟踪练习：

三、当堂练习：

四、课堂小结：

我们可以得到有理数大小比较的一般法则：

(1) 负数小于0，0小于正数，负数小于正数；

(2) 两个负数，绝对值大的反而小. 五、教学反思

在传授知识的同时，要重视学科基本思想方法的教学。为了使学生掌握必要的数学思想和方法，需要在教学中结合内容逐步渗透，而不能脱离内容形式地传授。

关于本教案的常见问题

Q：有理数比较大小教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数比较大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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