分式的乘除法的应用教学设计(教案)｜教案在线预览

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分式的乘除【课题】分式的乘除【教学目的】熟练地进行分式乘除法的混合运算.利用上节课分式乘法运算的基础，达到熟练地进行分式乘除法的混合运算的目的.课堂练习以学生自己讨论为主，使学生对所做的题目作自我评价，【教学重难点】重点：熟练地进行分式乘除法的混合运算难点：熟练地进行分式乘除法的混合运算. 关键是点

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所属课文：分式的乘除法的应用

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2019-06-12 16:25:00

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学校：重庆市大足区雍溪实验学校

分式的乘除法的应用教学设计(教案)

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2019-06-12 16:25:00

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关键词：分式的乘除法的应用教学设计(教案)

正文

分式的乘除

【课题】分式的乘除

【教学目的】

熟练地进行分式乘除法的混合运算.

利用上节课分式乘法运算的基础，达到熟练地进行分式乘除法的混合运算的目的.课堂练习以学生自己讨论为主，使学生对所做的题目作自我评价，

【教学重难点】

重点：熟练地进行分式乘除法的混合运算

难点：熟练地进行分式乘除法的混合运算. 关键是点拨运算符号问题、变号法则.

【课时安排】1课时

【教学方法】

【教学步骤】或【课堂教学设计】

第一步：课堂引入

计算：（1）yx(y) (2) 3x(3x)(1)

xyx4yy2x第二步：讲授新课

（P17）例4.计算

[分析] 是分式乘除法的混合运算. 分式乘除法的混合运算先统一成为乘法运算，再把分子、分母中能因式分解的多项式分解因式，最后进行约分，注意最后的计算结果要是最简的. （补充）例.计算

3ab28xy3x(1)3(2) 2xy9ab(4b)3ab28xy4b=3(2) (先把除法统一成乘法运算) 2xy9ab3x3ab28xy4b=32 （判断运算的符号）

2xy9ab3x16b2= （约分到最简分式）

9ax32x6(x3)(x2)(x3) (2)

3x44x4x22x61(x3)(x2)= (先把除法统一成乘法23x44x4xx3运算) =2(x3)1(x3)(x2) (分子、分母中的多项式分解3x(2x)2x3因式)

==2(x3)1(x3)(x2) (x3)(x2)2x32

x2

计算

第三步：随堂练习

3b2bc2a5c20c3622() （2）24(6abc)(1)

31016a2ab2ab30ab3(xy)294（3）（4）(xy)3yx(yx)x22xyy2xy(xyx)2

xyx253a2(xy)4答案：（1） （2）4

（3）（4）-y 4c38c第四步：课堂小结

本节课主要讲授分式乘除法的混合运算，分式乘除法的混合运算先统一成为乘法运算，再把分子、分母中能因式分解的多项式分解因式，最后进行约分，注意最后的计算结果要是最简的.

第五步：课后练习

计算(1)3xx2y8xy6()6z4y24 a26a93aa2(2)

2b3a94b2(3)y24y41126y 22y6y39yx2xyxy(4)2

(xy)2xxyyxy2y1a236xz答案： (1)3 (2) （3）

（4）

12xb2y【作业布置】

关于本教案的常见问题

Q：分式的乘除法的应用教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分式的乘除法的应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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