登鹳雀楼课件配套优秀获奖教案

青年教师教案

学校

金马小学

授课内

容

授课教师

刘亚茹

授课班级

二六

授课时间

4,23 冀教版二年级下《登鹳雀楼》

1.

引导学生想开去，初步理解诗的意境，蕴含的哲理。

教学2.

能背诵并默写古诗。

目

标

过程与环节

一 积累展示

我国历史悠久，文化源远流长，古诗是名族文化的精髓。谁来展示你积累的古诗？

二 理解课题

1 读题目

你知道鹳雀楼吗？

出示鹳雀楼图片，形容你看到的鹳雀楼。

你有登高的经历吗？什么感受？

2 了解作者

三 读，背古诗

1 谁会读古诗？

学情预设

学生吟诵积累的古诗

学生读作：登鹳／雀楼

雄伟，壮观

学生谈自己爬山，站在楼顶等等的经历和感受。

学生查阅资料，简单了解王之涣。

学生可能不会断句。

应对策略

评价：老师真为你们高

兴，积累了这么多古诗。

你们是民族文化的传承

者。

指导读：登／鹳雀楼

出示鹳雀楼资料

总结：登在高处，让人心旷神怡。会当凌绝顶，一览众山小。

《登鹳雀楼》《凉州词》是他的代表作。

登／鹳雀楼

唐

王之涣

白日／依山尽，

黄河／入海流。

欲穷／千里目，

更上／一层楼。

涂抹

2 谁会背古诗？

3 学完了吗？

我们还要干什么？

四 理解诗意

和同桌说说你的理解。

1 白日依山尽，

黄河入海流。

是什么样的黄河呢？

闭上眼睛，听老师说

大多数学生会能背诵。

学生很惊讶。

学生明白只会读会背诵不行，还要理解意思，体会意境，明白道理。

这句较浅显，学生会说出大概意思。

白日指太阳。

依靠着山落下去的。

完全落下去了。（尽，完）

学生语言贫乏。

用上老师出示的成语，黄河流入大海时就丰满了。

落日的余晖洒满江面，一轮夕阳收起她最后一缕光线，依靠着巍巍群山，缓缓地，缓缓地落下去了。浩浩荡荡的黄河水呀，一泻千里，汹涌澎湃，波翻浪涌地向那辽阔的大海奔去。

好啦，会读，会背，那我们这首古诗学完了。

板书：意思

意境

道理

追问：哪个词指太阳？

怎么落下去的？完全落下去了吗？

出示描写大江大河的词语，试着挑选几个说一说。

你看到了吗？带着你的理解，再来读读这句。

我们被陶醉了，诗人也被陶醉了。巍巍群山，滚滚黄河震撼着我们的心，人在自然面前太渺小了。

2 欲穷千里目，

更上一层楼。

我们不满足于只看到落日的余晖，巍巍的群山，滚滚的黄河，我们还想看到？

还想看到更高更远的事物怎么办？

作者仅仅要告诉我们站的高看的远吗？

还想告诉我们什么？

我们明白了道理。后两行诗给了我们精神上的鼓舞，给了我们无穷的力量。是什么力量？

带着理解，带着情感，带着感悟，再次吟诵！

五 总结

学习古诗，我们有什么好方法？

学生想开去，还想看到山那边，世界上更多的事物。

欲是还想的意思。

更上一层楼！

学生可能想不出来

学习上百尺竿头，更进一步

芝麻开花节节高

奋发向上的力量，积极进取的力量，勇往直前的力量

学生齐答:欲穷千里目，

更上一层楼。

学生摇头晃脑，吟诵得有滋有味。

学生知道学古诗首先要读通顺，读出韵味；其次要理解诗句意思；还要体会情感，体会道理，和作者共鸣；最后要达到会背诵会默写。

哪个字是还想得意思？

学习上要？

工作上要？

当我们在学习上骄傲自满时，告诫自己------ 当同学取得进步时，我们鼓励他--------- 当看到一些人碌碌无为时，我们警告他---- 让我们用这句话共勉---

以后你可以用这些好方法自学古诗。