咏柳第二课时教学实录是什么类型的资料？

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咏柳第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：咏柳第二课时教学实录

正文

《咏柳》教学设计

教学目标：

1.正确认读本课生字，要求会写的字能够在田字格里规范书写；

2.正确流利地朗读、背诵古诗；

3.了解古诗的大概内容，感受春天的美景，培养热爱自然、热爱生活的情趣。

教学重点：正确、流利地背诵古诗，学会本课生字。

教学难点：理解诗句意思以及描写柳树和西湖的美的特点。

教学准备：多媒体课件、朗读音频

教学过程：

一．导入新课，初感诗境——感知美。

1、课前唱歌《春天在哪里》。

2、导入：同学们，春天的脚步又近了，这轻快飞行的燕子，吹面不寒的杨柳风，羞红了脸的桃花，柳枝轻摇的柔柳，组成了光彩夺目的春天。看，这是什么？（课件出示：杨柳图）

3、我们以前还学过一首古诗，叫咏……（学生答：咏鹅），咏鹅就是赞美鹅，那么咏柳是什么意思？

4、揭题解题：柳树真美啊，唐朝诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了，所以写下了这一首赞美柳树的诗——《咏柳》。

5、欣赏配乐朗读，学生感受古诗节奏。

6、介绍诗人

7、自由读诗，要求读准字音。

二．交流切磋，诵读求悟——品味美

1、指导学习第一、二句。

（1）你读懂了哪些词的意思，学生交流

（2）（放远看柳树的图片）你们看到柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥）

（3）多婀娜的柳树啊，在诗人的眼中，她就像什么呢？

（4）指名读。

2、合作学习第三、四句。

（1）和同桌一起读三四句。多读几遍，读出感情。

（2）学生自读。

（3）出示第四句诗课件，体会用“剪刀”来比喻“二月春风”的精妙之处，体会作者对春天的喜爱之情。

（4）指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？

3、小结：这棵柳树多美啊，它长得又高又绿，树上垂下无数的柳条，它的叶子细细的，多么惹人喜爱啊！该用什么样的语气来读这首诗呢？

4、过渡：通过刚才的交流，我们可以知道诗人是用什么方法来写出柳树的美呢。（接下来请大家闭上眼睛，边听配乐朗诵边想象一下这首诗的意境，等一下我要请同学们把你们想到的意境描绘出来。

三、分组活动，熟读成诵——抒发美。

师：大家都喜欢这首古诗，请同学们想一想，你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首古诗呢？

（学生讨论，并纷纷说出自己喜欢的方式：表演、朗诵、写作、画画等）

1、教师根据学生的提议分成小组。

2、学生分组讨论、创作表演。（教师巡回指导，启发学生开阔思路）

3、分组展示表演。

(1）诗朗诵组；

（2）表演组：

（3）图画组：

（4）写作组：

4、师：刚才同学们都运用了自己喜欢的方式来表现了这首歌曲，我觉得大家都做得非常好

四、总结写法，网络拓展——延伸美。

1、小结：诗写得精彩是因为作者观察仔细，能抓住柳树的特点

善于运用比喻手法，抒发真情，希望同学们也能有一双明亮的眼睛，一颗敏感的心灵，去观察身边的一切，领略身边的美景！

你还知道哪些歌颂、赞美其它事物的诗？

2、告诉学生相关古诗的网址拓展学生课外学习，并搜集。

3、作业：画一幅春景图。

资料摘要

咏柳第二课时教学实录

咏柳第二课时教学实录

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：咏柳第二课时教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？