10幸运的一天获奖说课稿

杨柳庄镇大下五岭小学2016--2017学年度第二学期

学科新课程开放式教学活动方案

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科

课

题

语文

年级

二年级

备课教师

课

时

赵素青

1课时

10 月光下的琴声

这是一篇童话故事。以蜘蛛爸爸对儿子不好好儿捉虫儿迷上音乐这件事，从不理解到欣然接受的态度变化展开故事的。从教材分析

中引导学生体会蜘蛛爸爸对儿子理解的爱，从而引导学生感悟父母对自己的理解和无私的关爱。

文章情节曲折，语言生动优美，

很容易激起学生的朗读兴趣。但由于课文篇幅过长，生字较多，给学生识字、读文造成一定的学情分析

难度。教学中要从故事情节入手，引发学生的朗读兴趣，并给足学生时间自读。

知识与技能：

1、学会认读本课的生字13个，会写8个。

2、理解课文内容，了解一些小动物的知识和生活习性。

3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文的能力。

过程与方法：

教学目标

1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。

2、运用已有的识字方法识字。

情感、态度与价值观：

1、使学生懂得小动物也有灵性，生活中多掌握有关小动物的知识。

2、教育学生感悟父母对自己的理解和关爱。

重难点

重难点：

在朗读中理解故事情节，体会蜘蛛爸爸对儿子理解的爱，并感悟父母对自己的理解和无私的爱。

教具准备

词语卡片、多媒体课件。

教学过程设计

第一课时

教学

时

教学内容

环节

间

一、 讲故

事导5分

入。

二、初

读课

文，25自学分

生

字。

教师行为

行为

今天老师给大家带来一个 好听的故事：

把书翻到50页

在一个美丽的大森林住着

蜘蛛一家。爸爸是远近闻名

的捉虫能手，（质疑：蜘蛛

爸爸希望儿子将来做什

么？）可是突然有一天，他在学生理解了收到妈妈的来信，告诉他儿课文内容之后，子不捉虫竟迷上了音乐，这让学生品读语可把蜘蛛爸爸气坏了，他连句，在对文字的夜往家赶，他要狠狠地治治表面的理解上小蜘蛛。他赶回家后父子之再进行感情的间发生什么事呢？

升华。

这就是我们今天学习的课

文《月光下的琴声》板书课

题 让学生在体会

了蜘蛛爸爸的

爱后也要学会（一）出示要求：

心存感激。

用你喜欢的方式自读课文，

勾画出生字词，并用你认为

最好的方法认识本课生字，

可以借助字典。

（二）小组合作，组长读字，

期望的学生

三、整体感知，初步理解。

10分

成员找相应的卡片。

（三）课件展示生字词，认

读词语：

蜘蛛

宝贝

远近闻名

音乐

教训

连夜

时高时低

拂面

清风

疲劳

时快时慢

滋润

请同学们再仔休息

一架

简直 细地读一遍课倾听 文，看看自己读（四）先范读，领读，指名懂了什么？

读，后开火车读。

学生先在小组（五）识记字形，交流识记内说一说。

的方法。

学生交流，教比如：变换语境识字、自编师及时引导、点谜语等。

拨。

（六）分段朗读课文。

（一）请同学们再仔细地读

一遍课文，看看自己读懂了

什么？

（二）学生先在小组内说一说。

（三）学生交流，教师及时引导、点拨。

1、蜘蛛爸爸开始收到信时心情是怎样的？蜘蛛爸爸开始为什么不同意儿子学音乐呢？（带着“生气”的感情读一读）

蜘蛛爸爸是捉虫能手，那他对儿子会有什么期望呢？

发挥自己的想象力，想象一下接下来故事会怎样？

2、课文中的爸爸是怎样对

待儿子的？后来心情发生了怎样的变化？

从哪里看出来的呀？找出相关的词和句子，带着喜悦之情读一读吧。

3、蜘蛛爸爸从“生气”到“喜悦”，为什么会有这样的结果出现？

4、蜘蛛爸爸的回信怎样写的？从中你明白了什么？

（四）带着你对课文的理解，有感情地朗读课文。

作

业

布

置

板

书

设

计

课

后

反

思

月光下的琴声

美妙

蜘蛛儿子 动人

（出色的演奏家） 时高时低

时快时慢

1、书写本课生字新词。

2、熟读课文，背诵课文第5自然段。

教学过程设计

第二课时

教学

时

教学内容

环节

间

一、 复习

巩5分

固，

导入

新

课。

二、深

入理

解，25

升华分

情

感。

教师行为

行为

（一）出示幻灯片，检查学给学生提供学生生字认读情况。

习、实践的机（二）简单交流这篇课文写会，使语文教学的是一个怎样的故事？ 有一个民主、宽

松、和谐、愉悦认真朗读课文，边读边思的氛围，在整个考，边读边想象当时的情学习过程中，时景。

时、人人有提（一）出示课件：“在大森问、发表、交流、林里捉虫子的蜘蛛爸爸是展示的机会。

一个远近闻名的捉虫能 手。”你体会到了什么？

（二）重点指导朗读第5段，

体会琴声之美以及感悟蜘

蛛爸爸内心的变化（对儿子

理解之爱）。（边读边画）

当蜘蛛爸爸一身疲惫，看见

那个正在一架用蜘蛛丝织

成的“琴”前弹琴的熟悉的

身影时，简直不敢相信自己

的眼睛。他停住脚步，倾听

着琴声。此时此刻，蜘蛛爸

爸想了很多很多。你知道他 会想些什么吗？播放音乐

让学生自己想象后再和小

组的同学交流。

（三）全班交流。

1、你体会到琴声“悦耳”

了吗？从哪体会到的？

期望的学生

三、记忆字形，指导书写。

10分

2、开始，蜘蛛爸爸不同意

蜘蛛弹琴，后来，为什么又 同意了呢？你是从哪儿知教师注意提醒道的？

学生以下几个3、蜘蛛爸爸没有惊动儿子，字：

就悄悄的离开了，向大森林

里走去。

能：注意左上部全班交流、反馈。

的写法，月字旁（四）创设情境，体会蜘蛛的第一笔不要爸爸复杂的心情。请学生模写成长撇。

仿表演蜘蛛爸爸。

（五）蜘蛛爸爸回去后，给疲：半包围结太太写了信，信是怎么写的构，病字旁占上呢？谁能给大家读一读。

半格和左下格。

指名读，齐读。

（六）升华情感。提问：

劳：上中下结1、你喜欢课文中的谁？为构，秃宝盖要比什么喜欢他？

草字头长。

2、读完后，你想到了些什

么？

休：注意区分形 近字：休——体

指导学生分析生字字形以及占格位置，并书写。展示部分优秀学生的作品。课件展示

作

业

布

置

（一）蜘蛛爸爸最终理解了儿子的做法，小蜘蛛知道了非常高兴。他就给爸爸写了一封信，他是这样写的……

（二）在生活中，你自己有过这样的经历吗？你体会到了父母对你的关爱了吗？那你想对自己的父母说些什么？（让学生畅所欲言）

（三）请你拿出笔和纸，把想说的话写一写，也可以做张贺卡送给父母，也让他们感到你对他们的爱。

板

书

设

计

月光下的琴声

（悦耳）

儿子迷上音乐 儿子学会走路

父亲气极 父亲选择尊重

课

后

反

思