18小马过河多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

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18小马过河多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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关键词：18小马过河多媒体教学设计及其点评

正文

18小马过河

教学目标：

1．正确认读本课12个生字，会写8个生字。学习多音字“没”。

2．正确、流利的朗读课文，理解课文内容，用自己的话把这个故事讲一讲。

3．通过反复朗读，感悟课文内容。培养学生遇事自己动脑独立思考，勇于实践找到解决问题的办法。

教学重难点：

1.学会本课生字。

2.培养学生遇事解决问题的方法。

教学时间：2课时

第一课时

教学过程

（一）谈话激趣，导入新课

同学们，你在平时学习生活中遇到过困难吗？你是怎样克服的？

生各抒已见

今天我们一起来学习课文《小马过河》，看看小马遇到了什么困难？它又是怎样克服的呢？听老师讲这个故事，同学们边听边想想：课文讲了一件什么事？

（二）初读课文，识记生字

1．用自己喜欢的方式读课文并圈出生字，遇到困难和小组的同学一起解决。

2．指名读书，学生之间相互评价。

3．开火车读词游戏

深浅

拦住

甩甩尾巴

仔细

低下头

4．谁愿意当“小老师”检查识字情况？

（可以采用自己喜欢的任何方式） 5．猜字游戏

6．理解课文中不懂的词语。

（三）记忆字形，指导书写

1．认读生字并组词。

2．小组讨论如何能很快记住这些字。

3．在田字格中怎样占格才漂亮，小组交流后描红、写字。

（四）作业：写本课生字

板书设计：愿麦离周叹低切试

第二课时

（一）

复习生字

（二）

学习新课

同学们上节课我们一起了解了小马过河的故事，小马遇到困难是怎么解决的呢？

（三）品读课文，理解感悟

1．默读课文，说一说你知道了什么？

（学生自由谈论读后的收获。）

预设：

（1）这篇课文的主要内容：小马在妈妈的帮助下，经过自己的实践，终于渡过小河把小麦驮到了磨坊。

（2）小马在去磨房的途中遇到了老牛和松鼠，他们告诉小马的答案不一样。老牛说：水很浅，刚没小腿，能趟过去。而小松鼠却说：水深得很哩！昨天，他的一个小伙伴就是掉到这条河里淹死了。

（3）妈妈教给了小马做事情应该要多多动脑，多多实践的道理。

……

2．“同样一条河，老牛说很浅，松鼠说很深。他们说的对吗？”自读课文画出有关的句子，说说自己的想法。

（1）指导学生选择自己喜欢的段落，选择自己喜欢的方式交流。

（教师指导学生有感情地朗读。）

（2）抓住“为难”“立刻”“吃惊”“连忙”“难为情”等词语以及小马过河时想的、说的话，老牛、松鼠说的话，小马和老马的对话引导学生有感情的朗读课文，进行分角色朗读。

（学生自由读书，回答问题。）

3．师：面对两种截然不同的回答，小马是怎么做的？

生：回家问妈妈。

师：你们觉得他这样做对吗？

展开讨论。

4．师：在妈妈的帮助下，小马克服了困难，把麦子驮到了磨房。那小马送完麦子从磨坊回来后，心情怎样？又会对妈妈说什么话呢？

说一说，写在小本本上。

学生展开想象回答问题，并在此过程中进一步体会这个故事告诉人们的道理。

（四）复述课文，拓展延伸

1．复述课文

2．拓展阅读：

故事《小猫刮胡子》、古诗《冬夜读书示子聿》

让学生通过拓展阅读，进一步感悟“遇事要多动脑筋，要实践”的道理。

板书设计：老牛说

：水很浅

松鼠说：水很深

妈妈说：不要光听别人说

做事要多动脑筋多实践

资料摘要

18小马过河多媒体教学设计及其点评

18小马过河多媒体教学设计及其点评

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

18小马过河PPT课件和教案设计（一等奖）

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18小马过河PPT课件和教学实录与评析

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18小马过河PPT课件和教案2

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关于本教案的常见问题

Q：18小马过河多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？