太阳的话全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

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太阳的话全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：太阳的话全国优秀课堂实录

正文

《太阳的话》教学设计

教学目标：

1、

认识本课2个生字，会写3个生字。

2、

抓住关键词语，指导学生有感情的朗诵课文。

3、

理解诗歌内容，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情，激发学生热爱太阳、热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神。

教学过程：

一、

导入新课

同学们，太阳公公正在笑眯眯的和我们打招呼呢！谁来猜一猜它在说什么呢？这节课我们要把太阳公公请到身边，听听太阳

的话。

二、

逐层读文，整体感知

1、

第一遍读课文，要求：速度慢，解决生字，读好每句话。

2、

第二遍读课文，要求：在认字基础上，加快速度，读顺每句话。

3、

第三遍读课文，要求：大声朗读课文，力争达到通顺、流利的效果。

4、

第四遍读课文，要求：默读思考，通过读文，自己知道了些什么？

三、

再读诗歌，感受情感

1、

指名朗读，标画出自己最想读的词句，并把自己的感受写在旁边，互相交流。

2、

引导学生抓关键词句，汇报读文收获。

根据学生汇报相机给予感情读文的指导，重点指导以下几句话的朗读：

（1）“让我进去，让我进去。进到你们的小屋里。”

同学们，请大家闭上眼睛稍作静息。

用非常温和、轻柔的语气读儿歌引导:“太阳太阳起得早，急急忙忙把门敲，快快起床锻炼身体，外面风景多美好。”

同学们，太阳公公敲门叫醒每一个睡懒觉的人时，心情怎么样？带着你体会到的心情读好这句话。

（2）、“快起来，快起来，快从枕头上抬起头来，睁开你的被睫毛盖住的眼。”（引导学生联系实际，模仿妈妈叫自己起床的情景.）

带着此时的这种语气与体会到的心情读好这句话。语速由慢到快，由缓到急，读出急切的心情。

（3）“让我把花束、把香气，把亮光、温暖和露水，洒满你们心的空间。（引导学生先读，并谈对这句话的理解。）

同学们，太阳无私的把花束、香气、亮光、温暖和露水送给人们，让人们从生活的每一个角落，从身体到

内心，切身感受到生活的美好，从而唤起人们珍视生命，追求光明，热爱生活，形成积极乐观向上的精神。太阳的无私奉献的精神感动着大家。来，带着你现在的体会再读这句话。

（4）

带着对课文的理解，有感情的朗读课文

四、

诵读诗歌，感情升华

太阳这个温暖的使者，把无限的光明无私的奉献给大家，使得我们不得不对太阳肃然气敬，我们应该怎样来表达对太阳的感激之情呢？让我们举行一次朗诵比赛，作为礼物送给太阳吧！

1、

师生齐朗诵。

2、

在教室里选择合适的位置，施展自己的表演才华，加上动作，有感情读课文。

3、

学生朗诵展示，全体学生担任评委，给予评议。

4、

师配乐有感情朗诵，达到感情的升华。

5、

比赛背诵诗歌。

入情入境的诵读，使学生真正进入课文所营造的意境中，以朗诵比赛的方法，让学生在充分阅读的基础上，体验感受，放飞想象。

五、

谈收获，记感受

学了本课课文，你有什么收获与感受？

六、

拓展延伸，情感深化

太阳是光明、温暖的使者，让我们用“您”称呼太阳，写一首赞美太阳的小诗，下节课，我们将以此为主题举办一次“诗朗诵会”。

资料摘要

太阳的话全国优秀课堂实录

太阳的话全国优秀课堂实录

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：太阳的话全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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