世界上最响的声音特级教师教学实录｜教案在线预览

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世界上最响的声音一完小祝红霞教学目标:1、有感情地朗读课文,理解课文内容。2、会用“……听到了……听到了……听到了……”说话。3、领悟噪音对人得危害。教学重难点:1、领悟噪音的危害。2、用“听到了”说话。教学准备:教学课件教学过程:一、导入新课二、品读课文(一)、学习1——4自然段1、出示课件(要求

资料类型：教学教案文档

所属课文：世界上最响的声音

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2020-10-19 00:59:18

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学校：汝城县第一完全小学

世界上最响的声音特级教师教学实录

未知

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关键词：世界上最响的声音特级教师教学实录

正文

世界上最响的声音

一完小祝红霞

教学目标:

1、有感情地朗读课文,理解课文内容。

2、会用“……听到了……听到了……听到了……”说话。

3、领悟噪音对人得危害。

教学重难点:

1、领悟噪音的危害。

2、用“听到了”说话。

教学准备:

教学课件

教学过程:

一、导入新课

二、品读课文

(一)、学习1——4自然段

1、出示课件(要求学生自由读、划)

2、指名回答:哪些句子描写了噼里啪啦城的吵闹?

3、出示佳句欣赏①(指名读→找词语→指导齐读)

4、王子是怎么说的?(指名答→朗读)

(二)、学习5——9自然段

1、课件朗读5——9自然段。

2、指名回答:人们对王子的这个想法有什么反应?

3、相机出示句式转换1、2→完成练习→齐读

4、他的朋友告诉他一个什么办法?

5、当全世界的人都知道这个想法后,是怎样想的?

(三)、学习10——13自然段

1、范读10、11自然段

2、指名回答:人们的心情怎样?(兴奋、激动)

3、出示课件中的句子——理解:“成千上万”——说数字成语——指导读句子

4、人们听到了世界上最响的声音吗?为什么?

5、课件朗读一段话。

6、说说王子听到了什么。

7、相机出示句子,指导读。

8、播放课件中的声音,听一听,然后用“……听到了……听到了……听到了……”说话。

9、王子心情怎样?为什么?为什么是第一次听到大自然的声音? (四)、学习14自然段

1、噼里啪啦城变得怎么样了?

2、指导读

3、换名字

4、课件出示首尾两段话——分男女生读——谈发现

三、拓展延伸

1、播放课件

2、谈感想,进行思想教育

教学反思:

1、语文重在朗读,在本课的教学中,我以朗读为主线,以朗读贯穿始终,在朗读中品味,又在品味之后再次指导朗读,朗读与品味相辅相成,互相配合,互相提高。个别朗读与集体朗读相辅相成,最后的师生配合朗读,又使整堂课的情感达到了高潮。

2、本文的重点之一是指导学生用“听到了”说话,在训练说话时,我采用了先听后说的方式,这样既培养了学生的倾听能力,又很好地和课文相结合,于复述中创造,还激发了学生大胆的想象力。当然,在学生说句子的时候,有的时候可能不是很流畅,作为教师,我善于倾听,善于纠正学生表达的不规范,不厌其烦地指导,直到他们能说出一句完整的乃至很美的话为止。从而激发学生表达、倾诉的愿望,提高学生的口语表达能力。

3、学习方法是构成学生学习能力的主要因素。小学低年级是打基础的阶段,课堂里单靠师传生受的方式已经不能适应儿童发展语文素养的需求,因而在教学中,我引导学生尝试运用边读边勾画的方法学习,促使知识向技能的转化。

。

关于本教案的常见问题

Q：世界上最响的声音特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《世界上最响的声音》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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