2、5、3的倍数的特征（通用）课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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五年级数学讲授内容:2.5.3 倍数的特征教学重点:掌握2.5.3的倍数的特征教学难点:会正确判断一个数是不是2.5.3的倍数教学教法:操作演示,引导探索。学法:小组合作,观察讨论。教学过程教师和学生比赛:判断一个数是不是2或5的倍数。(学生派一个代表说数)二.新授1. 学习2的倍数的特征。a. 让

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所属课文：2、5、3的倍数的特征（通用）

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2018-04-22 07:04:00

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学校：凌源市朝阳街小学

2、5、3的倍数的特征（通用）课件配套优秀公开课教案设计

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关键词：2、5、3的倍数的�…课件配套优秀公开课教案设计

正文

五年级数学

讲授内容:2.5.3 倍数的特征

教学重点:掌握2.5.3的倍数的特征

教学难点:会正确判断一个数是不是2.5.3的倍数

教学教法:操作演示,引导探索。

学法:小组合作,观察讨论。

教学过程

教师和学生比赛:判断一个数是不是2或5的倍数。(学生派一个代表说数)二.新授

1. 学习2的倍数的特征。

a. 让学生找出2的倍数,小组交流讨论,然后汇报2的倍数的特征;教师板书2的倍数特征。

b. 教学偶数,奇数的概念。

c. 出示卡片让学生判断是偶数还是奇数。

2. 学习5的倍数的特征。

a. 组织学生在小组中利用1——100的数字表,合作探讨5的倍数的特征。

b. 教师板书5的倍数的特征。

c. 举出数字来进行判断练习;并探讨既是2的倍数又是5的倍数的特征。3. 学习3的倍数的特征。

a. 猜测3的倍数有什么特征,(是不是根据一个数的个位上的数字来判断的)然后举例验证。

b. 找出3的倍数,小组讨论,交流。

c. 教师演示明理。

(1).教师出示数位顺序表,拿出3张圆片,在数位顺序表上摆出12。

(2).教师用这3张圆片再摆出其他数:21,30,102,10101,210等。这些数都是3的倍数吗?它们有什么共同点?

(3).教师总结3的倍数的特征。并板书。

d.学生练习。

三.课堂小结

作业设计

1. 是2.3.5倍数的最小三位数是(),最大三位数是()。

2. 判断个位上是3,6,9的数就是3的倍数。()

关于本教案的常见问题

Q：2、5、3的倍数的特征（通用）课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、5、3的倍数的特征（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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