万以内数的读写及大小比较优秀教案范文.pdf

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关键词：万以内数的读写及…优秀教案范文

万以内数的大小比较

安顺路小学张雪慧教学内容:第63页

教学目标:

1.结合万以内数的大小比较方法的探索过程,能正确、熟练地进行万以内数的大小比较。

2.经历解决问题的过程,总结万以内数的大小比较方法。

3.把数学知识与实际生活相联,感知数学来源于生活,而又运用于生活;

教学重点难点:比较万以内数的大小。

教学准备:课件纸牌

评价观测点和评价方式:

教学过程:

一.创设情景导入新课

小巧家最近要搬新居了,他们家打算购置一些新的家用电器,我们一起去看看。(电冰箱、微波炉、电视机、电饭煲。洗衣机)

1.读出这些数。

2.选两个数比较大小

3.揭示课题:这就是我们今天要学习的万以内数的大小比较。

二.积极探索获取新知

1. 位数不相同的数大小比较。总结并板书(位数多的数大,位数少的数小)

2.位数相同数的大小比较。(数相同的两个数比较大小,先看它的最高位,最高位大的数就大,如果相同,就看下一位)

3.看书上第63页

4.游戏

5.独立完成书上第63页练一练

引导学生交流总结比较的方法。

三.巩固运用内化提高

用2、9、0、5组成的最大四位数()最小的四位数()

先独立思考再交流总结

四.回顾整理总结提升

在本节课中,你有哪些收获?

比较万以内数的大小,先看位数是否相同,位数多的数大;位数相同时,从高位比起。

板书设计

万以内数的大小比较

位数不同位数相同

位数多的数大从高位比起

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