时、分、秒课件配套优秀获奖教案

第一课时时、分、秒(1)

教学内容:课本第20-21页

教学目标:

(1)进一步认识钟面,能正确读写钟面上所表示的时刻。

(2)初步建立1分钟、1小时的量感,培养学生初步的空间想象能力。

(3)培养学生从小珍惜时间的好习惯。

教学重点:学会准确读出时刻的方法。

教学难点:能够准确的读出时刻,尤其是接近整点的时刻。

教学过程:

一、复习引入

1、出示钟面(9时、9时半)

问:钟面上表示的是什么时刻?

小结:一般先看时针,时针指着几,分针指着12,就是几时;时针走过几,分针指着6,就是几时半。

2、今天我们继续来学习时间(板书:时间)

二、看钟面读出几时几分

(一)创设情境,引发矛盾冲突,初步掌握读写时刻的方法:

1、(出示7:10)学生先行,尝试读出时刻

预设:7时10分,7时02分

你是怎么看出来的?7时10分,7时02分,看来时针表示的时间我们可以确定了,它走过7,表示7时。分针所指的位置表示几分呢?看来我们要深入认识一下钟面了。

3、充分认识钟面

看来我们有必要深入认识一下钟面了!

(1)有12个大格。

(2)每大格里有5小格。(追问:一共有多少小格?怎么知道的?数?) (PPT帮助动态演示大格、小格,熟练掌握分针指着哪个数就是多少分。) (板书:12大格,每大格里有5小格 60小格)

4、结论:时针走过7,就是7时多。分针指着2,就是10分。现在的时刻是7时10分

(板书:7时10分 7:10)

(二)进一步掌握看时间的方法

1、初步会看分针

1分、4分、20分、45分、55分

2、分针指着小格

(1) 23分,你是怎样想的?

预设:分针到4,4个5是20,20再加3小格就是23分;分针到5,5个5是25,25再减2格就是23分。

(2)练习 49分

(3)小结:同学们真聪明,知道了分针走了几小格就是几分钟,还会用各种方法灵活解决问题。

3、完整看时间:

(1)7:15 2:39

(2)9:08 不满10分的前面加0 (板书: 9时08分 9:08)练:10:05

(3) 4:59

说理:4:59再走1分钟就是5时了,所以时针非常接近5。

演示:分针时针从4:59走到5:00.问现在是什么时间?(板书:5时 5:00); (4)现在是5:59,时针指向哪里?

练 3:58

(三)小结:学到这儿,你能说说看时间的方法吗?

先看时针,时针走过几,就是几时多

再看分针,分针走了几小格就是几分。

注意:几小格要计算准确

(四)检测

书P20试一试 4题

过渡:小朋友,你知道1分钟的时间有多长?

四、提供经历,体验1分钟、1小时的量感

1、体验1分钟的量感

师:闭眼,你觉得1分钟到了,就睁开眼睛。(师手表计时)

师:请你在1分针内看看能不能读完这篇文章?

师:这个一分钟和我们刚才的一分钟相比,你有什么感觉?

小结:其实这两个一分钟是一样长的,只是没事做的时候觉得很长,有事做的时候,就发现过的很快,所以时间是很宝贵的,我们要珍惜时间。

PPT演示:一分钟能做的事情。

板书设计:

时间

先看时针,再看分针,

12大格 60小格

7时10分 7:10

9时8分 9:08

5时 5:00