2 美丽的南沙群岛第二课时教学设计

[《美丽的南沙群岛》教学设计(第二课时)

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文二、三自然段,

2.品词品句,感悟南沙的美丽与富饶,激发学生爱国爱岛的情感。

教学重难点:

品词品句,感悟南沙的美丽与富饶,激发学生爱国爱岛的情感。

教学过程:

一、抓住课题,回顾"南沙印象"。

同学们,眼睛是心灵的窗户,课题就是(文章的眼睛),让我们先来读读课题吧。指名读,我听出了南沙美丽。齐读。

1、昨天,我们初步学习了第二课《美丽的南沙群岛》,课文南沙群岛的美丽表现在哪两方面?(相机板书:蓝色宝库迷人世界)

2、这节课,我们就将再次走进这座宝库,通过读,去品味那里的迷人的风采。

二、精读细品,读中感悟

课文第二小节为我们介绍了南沙是祖国巨大的蓝色宝库,第三小节描述了南沙是个迷人的世界,那么就请大家读读这两个小节,你是被哪一部分吸引了,就在那多读读。

根据学生的回答:

第二段

1、南沙群岛是座巨大的蓝色宝库,请你读读第二段,其他同学认真倾听,并且找找这座宝库里究竟有什么宝贝?学生交流,你们找到了哪些宝贝?

(1)海洋生物:你都知道有哪些海洋生物呢?有各种鱼儿,有珊瑚,有水草…(5个同学)同学们,看来你们课外搜集了很多资料,刚刚我们说了这么多的海洋生物,老师想到了一个词,你们想到了吗?事实上,它就藏在我们课文中,那就是--难以计数。

谁能通过朗读表达出来吗?(三个同学,齐读)

(2)矿产资源:通过你课前的搜集,知道哪些矿产资源?有锌、铁等矿藏,天然气,石油(说到石油:我们书中就提到了一个地方,它的石油储量非常丰富,那就是--曾母暗沙,没错,它以丰富的石油储量被称为"第二波斯湾",你们知道波斯湾吗?它目前海湾及周围国家石油产量约占世界的1/4以上,储量占世界的一半以上。)

谁能通过朗读让我们感受到南沙矿产资源极为丰富?

海洋动力:其实海水在运动过程中就产生了海洋动力,还能够发电呢(看图片)看,海水不停地在运动,海洋动力真是--用之不竭

谁能读好这句话

2、同学们,刚刚你们说的真好,读的也很棒,南沙不愧是祖国巨大的蓝色宝库。作为中国人,你们自豪吗?把你的感情带进文中来读一读,自己先练习一下。

3、指名读(2个)(评价:你的朗读让我们感受到了南沙这座宝库的珍贵,是啊,难以计数、用之不竭,南沙的物产的确很丰富,

4、谁愿意第一个来尝试背诵,老师为你的勇敢喝彩,我们一起来试一试,好吗?齐背) 三、第三段

1、过渡:南沙不仅是物产丰富的蓝色宝库,还是--迷人的世界,让我们一起去领略一下吧。

出示第三段。指名读,其他同学边听边思考:你被哪幅美景迷住了?为什么?

2、根据学生的回答,投影出相应的句子。

(1)天是一片蓝玉,海是一块翡翠。远望水天相连,翡翠和蓝玉合璧,蔚为壮观。

你为什么喜欢这一句?作者把天比作--蓝玉,把海比作--翡翠,美不美?谁来美美地读一读?(出示图片)是啊,真美,远远望去水天相连,蓝玉和翡翠都合璧了,大家注意看这个"璧"字,底下是个"玉",蓝玉和翡翠是两块玉,和在一起还是"玉",你们说这样的景色美吗?壮观吗?带着你的感受读读

(2)俯看清澈明亮的海水,龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷,令人心旷神怡。

老师找了些图片,我们一起来欣赏一下?(课件:海洋动物)这么多的海洋动物,呈现在我们眼前,五彩缤纷,你还想到了哪些表示颜色多的词啊?

能把你的这种感觉通过朗读表达出来吗?哪些同学也喜欢这些海洋动物,我们一起来读一读)

(3)碧波浩渺的南沙海域,连浪涛都是美的,每一个浪头都托起洁白的浪花,一团团,一簇簇,仿佛是欢迎的人群在挥舞花束。

说说你喜欢这浪花的原因。(做动作)

喜欢吗?能把你对浪花的喜爱通过朗读表达出来吗?

4、好像在欢迎大家去南沙旅游呢,可以肯定--(出示最后一句话)

老师从同学们的眼神中看出很多同学都迫不及待地想去南沙旅游了,如果你是小导游,能不能把南沙的美景介绍给你的游客呢?老师这里想要招聘小导游了,你们想来应聘吗? (出示三幅图)如果你能把这三幅美景一起介绍出来,那几就是高级导游了,谁来应聘? 其实南沙不仅是个迷人的世界,它还是个巨大的蓝色宝库,如果哪位同学能把这两方面都介绍给游客,那么你就是金牌导游了。我们下节课就来评选金牌导游。

5、同学们,请大家闭上眼睛,静静地想象一下,南沙这美丽迷人的景色,课文中的美景是否留在了你的脑海中呢?请大家打开补充习题,完成第四大题的第2小题。

板书设计:

2、美丽的南沙群岛

蓝色宝库迷人的世界