万以内数的大小比较第二课时教案(共1页)｜教案在线预览

资料摘要

万以内的数的大小比较教材分析本课时数学设计很巧妙,包括了三种数的大小比较情况,数位不同,位数不同,位数相同而最高位不同,位数相同最高位也相同。学生分析让学生独立比较和体会,充分体现学生为主体。设计理念使学生理解万以内数的大小如何比较。教学目标知识与技能:使学生进一步加深对万以内数的认识,掌握比较万以

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所属课文：万以内数的大小比较

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学校：滦南县青坨营镇油盘庄完全小学

万以内数的大小比较第二课时教案(共1页)

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关键词：万以内数的大小比较第二课时教案(共1页)

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万以内的数的大小比较

教材分析本课时数学设计很巧妙,包括了三种数的大小比较情况,数位不同,位数不同,位数相同而最高位不同,位数相同最高位也相同。

学生分析让学生独立比较和体会,充分体现学生为主体。

设计理念使学生理解万以内数的大小如何比较。

教学目标

知识与技能:使学生进一步加深对万以内数的认识,掌握比较万以内数大小的方法。

过程与方法:1、培养学生知识迁移和抽象概括的能力。2、初步培养学生搜索信息的能力。情感态度与价值观:1、让学生体验到数学与日常生活的密切联系。2、培养学生学习数学的兴趣,开拓学生的知识面。

重难点掌握比较万以内数大小的方法。

教学方法

教具准备课件

教学过程设计

教学环节

一、温故孕新,发现问题

教师也收集了一些数据,(课件出示电器的价格数据)学生汇报收集到的数据,学生积极回答老师提出的问题。

二、探寻尝试,解决问题

1、位数不同的数比较大小:(1)让学生对教师收集的电器价格数据,进行比较,找出最便宜和最贵的,并说说你是怎样比的?(2)学生汇报:五位数>四位数>三位数>两位数>一位数2、位数相同的数比较大小:(1))让学生对剩下的位数一样多的电器价格数据,进行比较,并说说为什么要这样排?(2)学生汇报:先看千位,千位上的数一样;看百位,百位上的数一样;看十位,十位上的数一样;再看个位。出示学习指南,学习卡片,注意巡视指导。

小组交流积极配合,完成学习卡片中的任务。

2、

教师小结并揭题:万以内数大小比较的方法:先比位数,位数多的数大,位数少的数小。位数相同的数比大小,从最高位比起,数大的那个数就大;如果最高位上的数相同,就比后一位,一位一位往后比对学,集体学习,小组汇报展示。

三、探究归纳,拓展思维

写下自己的想法。

四、检测应用,小结巩固课后练习

总结本节课的知识点,布置作业

关于本教案的常见问题

Q：万以内数的大小比较第二课时教案(共1页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《万以内数的大小比较》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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