快乐的午餐优秀教案案例(共3页)｜教案在线预览

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快乐的午餐教学内容:义务教育课程标准北师大版试验教材一年级上册第14、15页。教学目标:1.充分利用学生已有的生活经验,使学生理解“一样多”“谁比谁多或少”。2、初步渗透“一一对应”的数学思想,进而深入理解“多”“少”的相对性。3、养成认真倾听,有序操作,大胆表达的习惯教学重点:理解“一样多”“谁比

资料类型：教学教案文档

所属课文：快乐的午餐

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2018-05-30 14:24:00

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学校：佛山市顺德区龙江城区中心小学

快乐的午餐优秀教案案例(共3页)

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关键词：快乐的午餐优秀教案案例(共3页)

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快乐的午餐

教学内容:义务教育课程标准北师大版试验教材一年级上册第14、15页。

教学目标:

1.充分利用学生已有的生活经验,使学生理解“一样多”“谁比谁多或少”。

2、初步渗透“一一对应”的数学思想,进而深入理解“多”“少”的相对性。

3、养成认真倾听,有序操作,大胆表达的习惯

教学重点:

理解“一样多”“谁比谁多或少”。

教学难点:

初步渗透“一一对应”的数学思想。

教学过程:

一、童境与目标

(1)创设童境

同学们快看,今天的小松鼠家多热闹啊!你看到了什么?

①收集信息:从图中你获取了哪些数学信息?(出示教材第14页情景图)②提出问题:可是你们发现吗,这些小松鼠准备的餐具合适吗?

(2)明确目标

①出示目标:

1.理解“一样多”。

2.“谁比谁多或少”。

②阐释目标。

二、自主与合作

(1)自主学习

①呈现任务

出示“小松鼠与盘子”作比较图。让学生观察,比一比,发现什么呢?

②解读任务

教师解释任务、启发思路、方法,明确要求。

③自主学习

学生自主探索学习,教师巡视、督促、提醒。

④展示与评价

①个体展示,交流,学生对同学的展示进行点评。

1.小松鼠与盘子一样多,盘子够了。

2.勺子少了1个,不够。杯子多1个,够了。

②教师小结。

教师引导学生归纳:一个对着一个比,得到比较正确的结果。

(2)合作学习

①呈现任务

完成教材第15页的第4题

②解读任务

教师解释任务、启发思路、方法,明确要求。

③合作学习

教师巡视、观察、督促、提醒学生。

④展示与评价

①小组汇报展示

1.(6)个

2.(7)个

②教师点评。题目的意思就是找出比5大,比8小的数。

三、总结与提高

(1)拓展提升

完成教材第15页第1、2、3题。

(2)课堂总结:

①自主总结

(1)小组内总结:小组长发言,多本组各位成员的表现及贡献做表扬、批评,对照目标了解小组各成员掌握情况,是否有疑问。

(2)抽某2-3个小组汇报情况。谈谈这节课的收获。小组内其他成员是否清楚、是否有疑问,

②教师总结。

同学们知道了比较的方法:可以一个对着一个比。

四、板书设计

快乐的午餐小兔和盘子一样多小兔比勺子多小兔比杯子少

关于本教案的常见问题

Q：快乐的午餐优秀教案案例(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《快乐的午餐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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