近似数特级教师教学实录(共2页)
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近似数太湖县实验小学马小群教学内容:翼教版三年级上册第9、10页教学目标:1、结合生活中的事例,经历认识近似数和选择合适近似数描述事物的过程。2、会用近似数描述现实生活中的事物,能根据给出的近似数选择合适的准确数。3、了解近似数在生活中的作用,感受数学与生活的密切联系。教学重点:认识近似数,会用合适的近似数来描述现实生活中的事物。教学难点:能根据给出的近似数,选择合适的准确数。教学准备:课件、作业纸教学过程:一、激趣导入(上新课之前,我们做些口算热身。)刚才我们做了多少道口算题,你们知道吗?再根据老师提供的信息猜一猜口算题的道数。在实际生活中,我们经常用一个与准确数比较接近的数来描述一些事物。二、探究新知1、课件出示第9页的两幅图。让学生说说自己发现了什么?2、议一议:图中的1300和2230是鸟类和花卉的准确数量吗?(学生独立思考后同桌交流,再全班交流)3、课件出示第9页中间两幅图片的内容。在学生充分交流的基础上明确什么是近似数。适时介绍并板书“≈”和近似数的表示方法。4、比较准确数和近似数之间的关系和特点。适时补充2904的近似数取整百数是2900,1213的近似数用整十数表示是1210。再看看同样是2904(1213)的近似数,哪个更接近准确数?(说明:用整十、整百、整千的近似数表示准确数时,要根据数据的特点和实际问题,选择合适的近似数。)三、尝试应用1、说说哪些是准确数,哪些是近似数。(1)我们实验小学一到六年级共有25个班,约1300名学生。(2)我们学校一个月的电费大约是7000元。
(3)我们学校图书室有4586本书。(4)200(注意:一个数只有在具体的情境中才能知道是准确数还是近似数)2、第10页练一练第1题。这里有两个养鸡场的信息,说一说你知道了什么?请同学们用合适的近似数描述一下这两个养鸡场的信息。3、第10页练一练第3题。4、第10页练一练第2题。5、写出下列各数的近似数。(第10页练一练第4题。)985≈() 448≈() 1025≈() 282≈() 3902≈() 896≈()四、总结提升1、通过这节课的学习,你知道了什么?2、思维拓展。“□”里填哪些数字时,3□95≈3000。“□”里填哪些数字时,3□95≈4000。≈(≈(523) 1508)
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来自：学校：太湖县实验小学
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