5、我们学会了合作优秀教学设计内容

5.我们学会了合作

单位：富源县营上镇河边小学

姓名：陈珍凤

教学目标： 知识与技能：初步认识合作的重要性，学会与人合作，懂得合作的技巧；

过程与方法：通过讨论交流、游戏、体验等活动学会与人合作； 情感态度与价值观：愿意与人合作，感受成功合作的快乐。

教学重点：

让学生知道明确分工在合作中的重要性，并让他们懂得合作的技巧。

教学难点：让学生在活动中学会与人成功的合作。 教学时间：1课时

教学过程：

一、视频导入，引出课题

师：同学们，老师给大家带了一个好看视频，咱们一起欣赏。

看完后，告诉大家，你有什么感想？

师：同学们，看了这个视频，你有什么感想？ 生：她们跳得很整齐。

师：是的，她们跳的太好了。

生：边上有人在指挥。

师：你观察得观察细致。（很好！）

1

师：她们是都是聋哑人，他们值得我们学习。

师：刚才那几位同学们都能大胆地说出自己的感想，真棒！从这个视频中，我们可以发现，有些事情，单靠一个力量是不够的，那么我们就必须要合作。（板书： 合作）

生：齐说我们合作。

二、引导发现，提升认识

师：说得对！在我们的学习生活中，有哪些事情是要和同学们合作完成的呢？（课件）

师：请你。（生说）

师：合作得好，肯定很精彩。（生说）

师：对。

师：谁也想来说一下。（生说）

生：出黑板报。

师：对，这是同学们智慧的结晶。

师：同学们真了不起。在我们的学习生活中已经有很多合作体验的事。（课件）你们看，这是

（一边播放照片，一边讲）

师：你们看，他们合作得多开心啊！

三、通过活动，体验合作

活动一：故事讨论会

2

师：不仅这些，课本中还给我们带来了俄国著名作家克雷洛夫的一则关于“合作”的寓言。（课件）

师：请同学们打开书本第23页。

师：下面，我想和同学们合作读一读。听清楚了，老师读第一句，男同学读第二句，女同学读第三句。

师：有信心合作成功吗？

生：有。

师：那咱们就开始了。

（师生合作朗读）

师：我们的合作真好。可是，咱们仔细观察图片，他们这样能合作成功吗？（课件）

生齐回答：不能。

师：为什么呢？

师：你的看法，给大家很大的启发，谢谢你。还有其他同学想说吗？（生说）

师：那他们怎样的合作才能取得成功呢？大家先在组内合作交流，然后组长把组员的看法归纳写在卡片上。（课件）

师：开始吧！

（生讨论交流，组长写卡片）

师：同学们，刚才你们讨论得非常认真，合作得很好。现在有哪位同学愿意分享你们合作交流的成果吗？

师：你们刚才讨论得积极，你先来。

3

（生读卡片）

师：你们的看法真好，考虑得真全面。请把它贴在苹果树上。

师：（走到另个小组）你也来和咱们分享一下吧。

（生读卡片）

（六个小组张读完，并把卡片贴在苹果树）

师：同学们，你们看，我们的合作使这棵苹果树都结出红红的果实了，为我们的成功鼓掌吧！

师：同时，刚才的三位朋友，梭子鱼、天鹅和虾听取了同学们的意见，肯定会愉快地合作，很快就把车拉到山上去了。

活动二：拼一拼

师：现在咱们也来合作玩一下游戏吧!（课件）

师：有信心挑战吗？

生：有。

师：同学们，无规矩不成方圆。在玩游戏之前，老师想请全部同学读一读《游戏规则》（课件）

师：现在请组长打开文具袋，比赛还没有开始。

师：准备好了吗？（课件）

生：准备好了。

师：开始。（课件）

（生分工合作拼图）

师巡，前三名的贴纸。

师：时间到。

4

师拍手示意坐好！

师：你们合作得真棒！小组长赶紧把你们的作品拿上来，（课件）高高地举起来展示给大家看。没有完成的小组没关系，小组长也一起拿上来，你们团结合作，积极参与的精神同样值得我们学习。

师：哇，你们的拼图好可爱啊！如果哪位小组长能和大家分享你们刚才合作的过程，老师就更佩服你了。

师：你们小组是最快完成的，你先来分享一下吧! 生：

找图片，

来拼图、、、、、、、

师：说的真好，老师特别欣赏你，因为你告诉了我们合作的第一个技巧，就是要分工明确。（板书：分工明确）

师：你们小组刚才完成得慢一点，是不是在合作的过程中出现什么问题呢？

（生不会回答）

师：你们小组，谁能帮一下你们的组长吗？不要紧，慢慢回忆。刚才在拼的过程中，有没有拼错，重新拼过呢？

生：有。

师：是同伴发现拼错了的，是吗？

生：是的。

师：可见同伴的意见是多么重要。（板书：听取意见）

师：当同伴在合作中提出意见时，我们该怎么做？

生：我们会听同伴讲，对的，我们就接受。

师：你们真会尊重同伴。（板书：尊重同伴）

5

师：还有当同伴在合作中遇到困难时，我们应该怎么办？

生齐说：帮助他。

师：你们真懂事！互相帮助，互相鼓励才能使你们的合作更加出色的完成。（板书：互相鼓励）

师：（指着黑板）：这就是大家通过刚才的活动得出的合作技巧。（板书：技巧）

师：同学们真棒！不仅小组团结合作，而且还能从活动中总结出合作的技巧，为我们的再次合作成功鼓掌吧！

师：（指着黑板）咱们一起读一遍合作的技巧。

师：刚才我们合作玩了《拼一拼》，心情如何？（生说）

师：是啊，成功的合作，给我们无限的快乐。

师：这节课我们不仅感到快乐，还学到了什么？

活动三：想一想

师：同学们，是不是所有的合作都是正确的呢？咱们一起看看（课件）判断对错

师：同学们真了不起！就让我们一起自豪地说：“我们学会了合作“”。（板书：我们学会了）

师：咱们再大声地读一读课题

活动四：插花

师：同学们实在太棒了！为了奖励大家，老师特意带来了一些别人合作插花的作品。想看吗？

生：想。

6

师：（课件：出示插花图）请大家慢慢欣赏。

师：同学们，喜欢这些插花图吗？

生：喜欢。

师：那么你们现在想小组合作插花吗

生；想。

师：那赶紧先把你们桌面上的书本和用具收拾好。

师：请同学们仔细看看制作步骤：（课件）

师读：

1：挑选需要的鲜花。

2：设计喜欢的图案。

3：根据图案插摆造型。

师：在动手做之前，还要注意以下几点：（课件）

课件出示：（温馨提示：）

1、运用技巧，学会合作。

2、讲究卫生，注意安全。

师：特别用剪刀的时候，要注意安全。

师：现在先由小组长把包着鲜花的报纸和装花泥的袋子拿上来，放在桌面上。然后从刚才的文件袋中拿出剪刀，也放在桌子上。

小组长按要求做。

师：小组长真棒！待会老师说开始时，小组长先将报纸打开，拿出里面的一张胶纸铺在桌子上，再把花泥从袋子中拿出来轻轻放在胶纸中间，然后小组就可以分工合作了。

7

师；明白了吗？

生：明白了。

师：开始。（课件）

生动手尝试插花。（师巡视相机指导及表扬）

师：做好的小组，请小组长把你们的作品拿上来给大家展示展示。（课件）

师：你喜欢哪个小组的作品？

生：我喜欢我们小组的作品。

师：为什么？

生：因为这是咱们小组合作完成的。

师：对，这是你们小组合作的成果，智慧的结晶。

师：你呢？

生：我喜欢……小组的。

师：（面向全班）；那你们看到自己小组合作的作品，开心吗？

生：开心。

师：我的心情和你们一样。

四、总结全文，升华情感

师：今天，咱们学了第五课《我们学会了合作》，六个小组都能运用合作技巧，在这么短的时间内，完成如此漂亮的作品，老师为你们欢喜，为你们骄傲。同时，老师希望同学们在今后的学习生活中，更要运用技巧学会合作，做一个善于合作的人。（课件）

师：这节课，我们上到这里。下课，谢谢同学们。

8

请各组的小组长把把垃圾装进垃圾袋，收拾好桌面，并把刚才的拼图和礼物带回去留念。

五、板书设计

我们学会了合作

分工明确

听取意见

尊重同伴

互相鼓励

技巧

9