（听赏）森林的歌声优质课教学设计

三年级上册 听赏《森林的歌声》教学设计

宁乡市灰汤镇偕乐桥中学 刘典钰

一、教学目标

1.能认真参与听赏活动，体验乐曲的情绪，感受音乐形象。

2.能感受乐曲的结构形式，听辩三段旋律。

3.能用体态动作、画图谱等方式参与表现乐曲，在音乐活动中体验培养合作能力。

二、教学重点

感受，听辨音乐主题，能用不同的方式参与聆听。

三、教学难点

通过聆听、律动感受乐曲的结构形式。

听辩出三段不同的旋律。

四、教学准备

音乐课件、绿蓝白粉笔、卡片、蛙鸣筒、双响筒、舞板、三角铁、串铃。

座位分三个大组。

五、教学过程

一、情境导入

聆听一段声音，你听到些什么？能想象这是在什么地方吗？

二、分乐段听赏

主题一

1、听音乐，感受情绪。欢快地

老师随乐画图谱。（树叶图）

2、学生随乐画图谱，听一听主题一的主奏乐曲是什么？（笛子）

3、用体态动作参与听赏。

师：听听主题一出现了什么声音？

教师演奏蛙鸣筒。

主题二

1、听音乐，老师随乐画图谱。（云朵图）

2、学生随乐画图谱。你还能听出主奏乐器吗？（小提琴）

3、用体态动作参与听赏。

师：想象在美丽的森林上空，出现了什么呢？（鸟类）

随乐模仿鸟儿飞翔的动作。注意随着旋律的变化扇动翅膀。

主题三

1、主题三描绘的是什么景象？

老师随乐画图谱。（瀑布图）

2、主题三有几个乐句？你听出主奏乐器了吗？

学生随乐画图谱。

3、用体态动作参与听赏。

随着音乐旋律，用动作模仿瀑布从森林高处倾流而下的景象。

三、完整听赏，体态动作参与。

对照图谱A、B、C三个音乐主题，完整聆听。在老师的带领下学生绕成圆圈，在圆圈上用三组不同的动作参与听赏活动。

请一名学生上台，按照顺序记录三段旋律的进行。

四、打击乐器参与听赏

师：台湾音乐制作人吴金黛女士，带着他的音乐团队深入到台湾森林，收集到了蛙类、虫类、鸟类、溪流等近100种大自然的声音，创编了这首器乐合奏曲《森林的歌声》。今天，我们是否也能运用一些打击乐器加入到这首乐曲中来呢？瞧，老师这里为大家准备了许多种类的打击乐器，请你们来分一分，哪些适合表现这些森林的声音。

1、第一类：模仿蛙类、昆虫的叫声。（蛙鸣筒、舞板）

2/4

0 0 | 0 0 | 0 X | X 0 | 2、第二类：表现鸟儿舒展翅膀。（三角铁）

2/4

X —

| X —

| X —

| X —

| 3、第三类：模仿溪水流动的声音。（串铃）

2/4

X’”—| X —

| X’”—

| X —

| X X | X X | X’”—

| X —

| 六、参与表现乐曲《森林的歌声》

师：晨曦间，朦胧中，我们走进了清凉、纯净的森林。这儿有小虫、绿蛙的鸣叫，若有若无的溪水声，伴着鸟儿自由自在的鸣唱，融合成了一曲美妙的森林的歌声……

学生用体态动作、演奏等方式参与听赏活动。

七、小结，下课

今天，《森林的歌声》这首乐曲向我们展示了自然界声音与传统乐器融合成的天籁之音，让我们仿佛置身于大自然的怀抱。同学们，在我们生活中，只要你愿意细心聆听、观察，你会发现生活中无处不充满着美妙的声响，海浪、流水、鸟鸣，风吹过树叶，雨打在屋顶等等。希望同学们做个热爱音乐，更热爱生活的人。