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用等式的性质解方程教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：用等式的性质解方程教学实录及点评

正文

用等式的性质解方程教学设计

1．在观察、操作、讨论过程中，通过解一元一次方程知识目标

教

学

目

标

情感目标

通过利用等式的性质研究方程的解法，发展学生独立思考的习惯，培养学生计算能力，以及严谨的书写表达，体会解方程的真正内涵．

进一步理解等式的性质；

2.能灵活运用等式的性质解简单方程．

能力目标

1.学会观察、分析，使逻辑思维能力得到提升．

2.体验用等式的性质解方程的知识的应用. 1.教学方法：主要采用创设情境、引导学生自主-合作-探究，归纳-总学法

引导

结-应用为主线的教学方法．

2.学生学法：学会观察、分析、归纳等方法，得出解决方程的方法，发展学生的合情推理能力以及应用数学的意识与能力．重

点

难

点

1．通过利用等式的性质研究方程的解法.

1．利用等式的性质解方程；

2．解题过程格式的书写．

教学过程设计

教学流程

师生行为

设计意图

先让学

生回顾一下已学的知识，有助于学生更好地运用

1．复习引入提问学生：你能说出来等式的性质吗？

一、

复习引

入，

2.创设情境：

给学生

（1）一辆汽车已行驶了12000km，计划每月再行驶800m，提供现实的

问：几个月后这辆汽车将行驶20800km？

背景及生活

解：设x个月后这辆汽车将行驶20800km. 创设情境

12000+800x=20800

想一想：你会利用已学过的知识求解这个方程吗？

素材，激发学生对新知识学习的渴望，并为下一步探究学习打下了基础．

（1）x+7=26；

（2）-5x=20；

引导学

1（3）-

x-5=4. 生利用等式

的性质解方

程，并体会

与理解解题

的每一个步并说出每一步的依据是什么？求方程的解就是把方程骤的依据是

转化成怎样的形式？

什么，以及

体验解方程

的本质内

涵. 探究新知

提升思想

3. 用等式的性质解下列方程：

二、

4．归纳总结．

（用等式的性质解方程的方法总结：）

观察方程的形式

等式性质1 化为ax=b的形式

等式性质2 方程的解

回代

检验

让学生通过做题，观察、讨论总结用等式性质解方程的方法，既培养了学生的逻辑概括思维能力，又有助于学生构建知识体系. 解题关键：把方程逐步转化为x=a(常数)的形式，等式的性质是转化的依据.

三、

巩固练习，

反馈信息

5. 现在你可以解决创设情境中的问题了

吗？

通过解决课

前问题，前后呼应，使课堂教学变得完整.同时，也达到“学数学，用数学”的目的，进一步培养学生解决问题的能力，并让学生尝试成功的喜悦！

通过解答例题，及时巩固用等式性质解方程．

通过训练，及时进行由浅入深、由易到难的思维训练，培养学生多角度、多层次的思维能力．

利用等式的性质解下列方程并检验.

（1）x-4=8；

x（2）- =3 ；

（3）5（y-1）=10；

- -3=5. （4）2

四、

归纳小结

梳理知识

五、

课后作业

1．通过本节的学习，你收获了什么？

2．用等式的性质解方程的方法总结：

．

对用等式的性质解方程的方法总结归纳，是学生对所学知识的提炼和升华，既突出了重点，又培养了学生的概括能力，完善了知识结构．

教科书P83的练习、复习巩固第4题

通过作业反馈对学生所学知识掌握的效果，以利课后解决学生尚有疑难的地方．

资料摘要

用等式的性质解方程教学实录及点评

用等式的性质解方程教学实录及点评

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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用等式的性质解方程PPT课件和教学设计第一课时

用等式的性质解方程PPT课件和板书设计

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Q：用等式的性质解方程教学实录及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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