——去括号解一元一次方程（2）教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

2018年牡丹江是第十七中学“蓝青工程”教学展示教案《利用去括号解一元一次方程》陈大江教学内容一、复习回顾二、创设情境教师活动以开门的方式让学生回答预设问题学生活动开启图片中的大门，回答问题。 1、学生解一元一次方程. 2、学生通过解方程回顾解一元一次方程的具体步骤. 3、回顾第二章的去括号法则

资料类型：教学教案文档

所属课文：——去括号解一元一次方程（2）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-27 00:11:00

来源学校

学校：牡丹江市第十七中学

——去括号解一元一次方程（2）教学设计(教案)

未知

2019-06-27 00:11:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：——去括号解一元…教学设计(教案)

正文

2018年牡丹江是第十七中学“蓝青工程”教学展示

教案

《利用去括号解一元一次方程》

陈大江

教学内容

一、复习回顾

二、创设情境

教师活动

以开门的方式让学生回答预设问题

学生活动

开启图片中的大门，回答问题。 1、学生解一元一次方程. 2、学生通过解方程回顾解一元一次方程的具体步骤. 3、回顾第二章的去括号法则. 4、利用去括号法则化简.

学生分析问题

设计依据

PPT中的五扇大门内前四扇门是之前学习的解一元一次方程的相关内容。让学生动手解方程，进而回顾解方程的步骤。再复习第二章的去括号法则，让学生动手操作。

通过对实际问题的分析，是学生能够将实际问题模型化让学生体会数学的建模思想。并对该方程进行课后反思

没有达到预设的效果。孩子没有踊跃积极的开门，指令应该明确，积极调动孩子探索新知的欲望。希望让所有孩子都能够参与到答题中来。

教材中问题情境中是电能，单位是千瓦时初一学生对这个单位很陌生我将电能改成煤炭，单位改成吨。目的是让学生从身边熟悉的事物出发体会

三、新知探究

教师板演例题

小组讨论:1、解带有括号的一元一次方程的注意事项有哪些？

学生

板演例分析，观察这个方程与之前学过的方程的不同点是该方程有括号。进而引入主题。

让学生自主发现去括号解方程应该注意的问题，哪些是易错点，发扬小组协作的精神。让学生自主探索发现。

生活中的实际问题。

指令不清导致学生讨论时不能明确目的。在以后的课堂教学中应该将学生活动作为重点，让学生成为课堂的主体。是学生活动发挥时效，而不仅是形式。

四、课堂练习

五、当堂检测

题

练一练

学生板演练习

巩固练习

学生板演

练习（1）带有一个括号的一元一次方程。

练习（2）带有两个括号的一元一次方程。让学生参与课堂。

括号内带有分数的方程，目的使学生能熟练解答带有分数的运算。

进一步巩固去括号借一元一次方程的步骤和注

让学生掌握数学习题写作步骤的准确性。并通过例题教学使学生巩固带括号的一元一次方程的解法，重点强调易错点。

主要想体现问题层次递进，让学生都能解答第一题。地热题难度稍大但学生认真思考也能准确求解。希望全体同学都能积极踊跃举手发言。

六、课堂小结

七、课后思考

学生答题

意事项。

让学生总结，学到了什么，学会了什么。

为下节课内容做铺垫，让学生做好针对性预习。

全体学生参加，但是没能就学生的问题进行细致讲解，可以利用展板将学生的问题进行展示，教师进行针对性讲解。

关于本教案的常见问题

Q：——去括号解一元一次方程（2）教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《——去括号解一元一次方程（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

——去括号解一元一次方程（2）教学设计(教案)