方程的应用第二课时教学实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《方程的应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

方程的应用第二课时教学实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：方程的应用第二课时教学实录

正文

八年级数学（下）导学练案

总第

课时

学习反思

3.4. 实际问题与一元一次方程

——追及问题

大河镇一中李树吉

教学目标

1.能够应用一元一次方程分析和解决实际问题,掌握运用方程解决实际问题的一般步骤.

2.在具体的实际情境中,能够主动探究、交流、反思,体会利用一元一次方程解决追及问题的基本过程;感受从实际问题到方程中蕴含的模型化思想.

3.有独立思考、勇于创新的精神;能在同学间的相互交流、沟通,培养自己的协作意识.

教学重点

如何列方程一元一次方程解决实际问题。

教学难点

如何列方程一元一次方程解决实际问题。

教学方法与手段：回顾式导入新课

教学流程

一、自主预习,激趣诱思

生活中,有很多追及的问题.你能举出生活中追及问题的例子吗?

二、

第一环节：定向导学

想一想回答下面的问题：

1.甲、乙从一点出发，同向而行，甲每小时走3km，乙每小时走2km，乙先出发3小时，甲再出发追赶乙，问甲要多久才能追上乙？

（1）画出示意图：

时间角度：甲行驶的时间＝乙后行的时间

乙甲232x3xB

学习反思

八年级数学（下）导学练案

总第

课时

路程角度：

乙先行路程

＋

乙后行路程 =甲的路程

2.用一元一次方程解决实际问题的基本过程有几个步骤?分别是什么?

（变形）：甲、乙从一点出发，同向而行，甲每小时走3km，

乙每小时走2km，甲先出发3小时，乙再出发追赶甲，问乙要

多久才能追上甲？

说明：速度较大者追速度较小者，定能追上，然而速度较小者追

速度较大者，肯定不能追上。

第二环节：合作探究

例1.

两匹马赛跑，黄色马的速度是6m/s，棕色马的速度是7m/s，

如果让黄马先跑5m，棕色马再开始跑，几秒后可以追上黄色马？

第三环节：精讲点拨

例2.小明每天早上要在7:50之前赶到距离家1000米的学校上学，一天，小明以80米/分的速度出发，5分后，小明的爸爸发现他忘了带语文书，于是，爸爸立即以180米/分的速度去追小明，并且在途中追上他。

（1）爸爸追上小明用了多少时间？

（2）追上小明时，距离学校还有多远？

第四环节：达标检测

1.A、B两车分别停靠在相距115千米的甲、乙两地，A车每小时行50千米，B车每小时行30千米，A车出发1.5小时后B车再出发。

若两车同向而行（B车在A车前面），请问B车行了多长时间后被A车追上？

2.小王、叔叔在400米长的环形跑道上练习跑步，小王每秒跑4米，叔叔每秒跑7.5米。若两人同时同地同向出发，多长时间两人首次相遇？

八年级数学（下）导学练案

总第

课时

学习反思

第五环节：课外作业

两地相距28千米，甲以15千米/小时的速度，乙以30千米/小时的速度，分别骑自行车和开汽车从同一地前往另一地，甲先出发1小时，乙几小时后才能在两地之间追上甲？

2.甲、乙两地相距162公里，一列慢车从甲站开出，每小时走48公里，一列快车从乙站开出，每小时走60公里试问：(1)两列火车同时相向而行，多少时间可以相遇？

(2)两车同时同向而行（快车在后面），几小时后快车可以追上慢车？

(3)两车同时同向而行（慢车在后面），几小时后两车相

距200公里？

第六环节：课堂小结：

1. 谈谈你的收获。

2.你还有什么疑惑吗？

资料摘要

方程的应用第二课时教学实录

方程的应用第二课时教学实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_92936

配套课件

方程的应用PPT及课堂实录内容

方程的应用PPT课件课堂实录

方程的应用PPT课件和第二课时教学实录

方程的应用PPT课件和第二课时教案

方程的应用PPT专用说课稿内容

方程的应用PPT课件和优质课教案内容

相关文档

正数、负数以及0的意义教学设计方案

正数、负数以及0的意义优秀教案说课稿

正数、负数以及0的意义第一课时评课稿

正数、负数以及0的意义教案和学案内容

方程的应用第二课时教学实录

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：方程的应用第二课时教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？