4 诗的材料教案3｜教案在线预览

资料摘要

教学内容4、诗的材料领导签字共 1 课时第 1 课时课型新授知识与技能：1、认识本课的11个生字，学会正确书写10个字。能正确理解文中的生词。2、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的段落。3、理解课文内容，感受荷花的美丽，体会作者丰富的想象力。课时目标3、继续学习搜集、整理资料的方法。情感、态

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 诗的材料

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-10 09:08:00

来源学校

学校：滦州市雷庄镇黄庄小学

4 诗的材料教案3

未知

2018-05-10 09:08:00

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关键词：4 诗的材料教案3

正文

教学内容

4、诗的材料

领导签字

共 1 课时

第 1 课时

课型

新授

知识与技能：

1、认识本课的11个生字，学会正确书写10个字。能正确理解文中的生词。

2、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的段落。

3、理解课文内容，感受荷花的美丽，体会作者丰富的想象力。

课

时

目

标

3、继续学习搜集、整理资料的方法。

情感、态度与价值观：

引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的情感！

教学重点、难点

加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。

教法

学法

教学准备

疑探导学，自主合作

自主、合作、探究

教科书，ppt 4、诗的材料

板书设计

教学程序

教学过程

个性添加及感悟

荷花——大自然

（美）——（赞）

引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。

过程与方法：

4、摘抄课文中的优美词句，积累语言。

一、谈话激趣，引入新课

创设情境，师：从古至今，荷花就是人们描写、喜爱的对象。

引导质疑。

今天，我们一起学习一篇有关荷花的文章。。（板

书课题）

自探新知，师：看到课题你们有什么想问的吗？

引导自学。

二、初读课文，识记生字。

1、师：作者笔下的荷花是什么样的呢？为什么叫它“诗的材料”呢？快速打开课本，用自己喜欢的读书方式读一读课文，并用自己喜欢的方式认读文中的生字新词。

2、学生读课文，认识文中的生字新词。

3、出示文中的生词，指明读，开火车读。

4、理解文中词语。

5、指名按自然段读课文。

三、再读课文，读中感悟

合探解疑，1、自由读文，思考：“通过读课文读懂了什么？”

共同学习。

（独立思考）

2、同桌交流从哪里能够感受荷花的美丽。

3、引导学生进行集体交流，随机指导朗读。

4、小结：同学们，荷花是美丽的，大自然是神奇的，让我们热爱荷花，热爱大自然，善待大自然吧，这样大自然才会善待我们人类！也让我们热爱生活吧，热爱生活的人，她的人生将是美丽而精彩的！

四、拓展延伸

展开我们丰富的想象，我是一朵花、我是一棵草、

运用拓展，我是一条鱼、我是一棵树、我是一只鸟……把自

跟踪训练。

己的感受写下来。

课堂总结，

畅谈收获。

回顾全文，美读中品位，记忆字形，指导书写。

教后感

关于本教案的常见问题

Q：4 诗的材料教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 诗的材料》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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4 诗的材料教案3